纽约时报21日报导，虽然没有人能提供确切数据，但根据研究机构的粗略统计，目前可能有1600所美国公立和私立学校教授中文，这个数字和10年前的约300所学校相较，其成长速度可说是呈指数成长的。
华盛顿一家研究机构--应用语言学中心﹝Center for Applied Linguistics﹞进行的调查显示，在至少提供一种外语教学的约27,500所美国初中和高中学校中，提供中文课程的学校比率从1997年的1% 提高到2008年的4%。
该中心主任和调查共同研究者，南希·罗德﹝Nancy C. Rhodes﹞表示：“这个国家的语言教学状况正在改变。”
其 它指标也指出了这个趋势。主管美国入学考试成绩的大学委员会副总裁帕克﹝Trevor Packer﹞表示，中文大学先修课程(中文A.P.)考试虽然直到2007年才被引入，但参加该考试的学生数成长飞快，今年可望超过德语，成为仅次于西 班牙语和法语，排名第三的最多人报考语文A.P.考试。
帕克先生说：“在这么短的时间内，参加中文A.P.考试人数可能超过德语A.P.人数，我们全都感到很惊讶。”
10年前，提供中文教学的学校大多分布于东西两岸，但最近几年，内陆很多学校也开设了中文课程，其中包括中西部的俄亥俄州和伊利诺伊州，南方的德州和乔治亚州，落基山西部的科罗拉多州和犹他州。
亚洲协会副主任李克立﹝Chris Livaccari﹞说：“我们现在看到的中文热不仅发生在传统社区，还包括那些没有多少中国人的地方。”
美国过去也出现过外语热。调查发现，在日本经济崛起之后，许多学校在1980年代开始教授日语，但那只是昙花一现，随后很多人都放弃学习日语。
调查指出，除了日语热退烧之外，原来提供法语、德语和俄语课程的数千所学校也都停止了教授外国语言。
为了这次调查，得到教育部资助的应用语言学中心向5,000所美国学校发出问卷，随后对3,200所学校进行电话访问，其答覆率为76%。
公布的调查结果显示，西班牙语是教授最多的外语。调查发现88%的小学和93%的初中和高中2008年都有西语教学。
外语教学总体下降主要是因为公立小学和初中在这方面的大幅下降。而至少提供一种外语教学的私立学校和公立高中的学校数，在1997年到2008年间，则维持稳定状态。
专家指出，有几个因素点燃了中文热。其中之一是，父母、学生和教育工作者认为中国将成为一重要国家，他们相信，流利的中文可以帮助打开机会。
中 文热的另一个原因是美国大学委员会﹝College Board﹞和中国国家汉语国际推广小组办公室(汉办)﹝Hanban﹞之间的合作。汉办隶属中国教育部，自2006年以来，在汉办提供旅游费用下，已有 数百名美国学校校长及其他教育工作者访问中国学校，很多人回到美国之后，开设了中文课程。
自2006年以来，应美国大学委员会中文客座教师计划之邀请，已有超过325位来自汉办之中文教师飞抵美国，在接受短期密集讲习后，随即分派至全美小学、初中和高中任教。每名教师每年可获得13,000美元的补贴，到期后还可延长，最多可延长三年。
另一项成本较低的是美国国务院成立的“关键语言教师项目”(Teachers of Critical Languages Program) 。该项目系从中国邀请中文教师，这些教师抵美后，分别被派到不同地区学校从事中文教学，任期为一年。
俄亥俄州杰克逊校区(Jackson District )称，在实施中文客座教师计划的前两年，它会为客座教师提供住房、汽车和汽油、医疗保险和其它津贴，花费大约26,000美元。今年，该校区支付49,910美元薪资和其它津贴给一名较具经验的中文客座教师。
开办于2008年秋天、不采用客座教师计划的华盛顿育英小学(Yu Ying charter school ，音译)，全校从托儿所到小学二年级，总共有200名学生，所有班级均采双语教学，一天中文，一天英文，轮着教。
育英小学执行主任薛芙纳﹝Mary Shaffner﹞表示：“采客座教师计划对很多学校非常有利，但我们希望我们的教师能留下来。”
不采客座教师计划的育英小学透过互联网广告招募了5名居住在美国的中国人，其中之一是于2001年移民美国，并自马里兰大学毕业的Wang Jue。
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