德州通过包含圣经内容的可选课程：争议与现实(图)

圣经（图片来源：Adobe Stock）

【看中国2024年11月24日讯】（看中国记者路克编译）NBC报道，德克萨斯州教育委员会周五批准了一项包含圣经段落和故事的可选小学课程。这一决定可能在法庭上面临挑战，批评者指责课程偏向基督教，而不是以承诺的非宗派方式介绍多种宗教。然而，即使这一课程通过宪法审查，历史经验表明，其实际影响可能远低于支持者的期望，也低于反对者的担忧。

圣经课程的争议与现实

公立学校开设圣经课程并非新鲜事，也并不一定意味着向神权政治迈进。事实上，大多数情况下，这些课程既没有引发显著的宗教影响，也未成为文化变革的催化剂。

当然，这并不代表所有提议都能保持中立。例如，今年夏天，俄克拉荷马州的一项争议提案引发广泛关注。州教育部门要求每个公立教室配备一本圣经，并建议将其作为“教学辅助材料”用于历史、文明、伦理和比较宗教课程的背景教学。虽然从表面上看这一提议符合1963年美国最高法院裁定（*Abington Twp.v.Schempp*）中允许“以客观方式呈现圣经”的原则，但执行中出现了明显问题。

例如，俄克拉荷马州的购书计划不仅成本高昂，还被指控存在腐败倾向。满足采购标准的圣经版本寥寥无几，其中之一是唐纳德・川普(特朗普)支持的“上帝保佑美国”版本，每本售价高达60美元。最终，这一提案因批评声浪被搁置。

类似案例：佐治亚州的经验

佐治亚州的经历显示，即使相关法律得到通过，圣经课程在实际实施中也可能不温不火。尽管佐治亚州早在2006年就批准公立学校开设圣经选修课，但截至2018-2019学年，该州181个学区中有163个未开设相关课程。同年，全州超过50万名高中生中，仅有740人选修了圣经课程，其中近一半是在校外非公共资助的课程中学习。

主要原因在于学校优先安排核心课程以应对州标准化考试，同时缺乏足够的师资和学生兴趣。一些课程内容也被描述为“像文学课一样”，对宗教教育的意义不大。

德克萨斯州课程的具体内容

德州的情况与佐治亚州类似。虽然新批准的课程包含一些圣经内容，但其表达方式显然经过精心设计，以避免宗教倾向。例如：

-在讲述黄金法则时，课程不仅引用圣经，还列举了佛教、印度教、伊斯兰教、犹太教和锡克教的类似教义。

-在介绍《圣经》中的所罗门王时，课程同时提到灰姑娘、迈达斯国王和老科尔国王等文学角色，以突出文化背景的多样性。

-在幼儿园课程中，《创世纪》中的一段话被用作文艺复兴时期绘画背景的说明，与阿兹特克艺术中的宗教故事相对比。

这些设计更侧重于文学和历史背景，而非宗教信仰教育。

圣经教育的潜在意义

作为教育工具，圣经内容确实具有一定价值。圣经对西方文学、法律和语言的深远影响毋庸置疑，让学生了解这些背景有助于他们更好地理解许多经典作品和文化遗产。正如作家玛丽莲・罗宾逊所言，“圣经是我们文学遗产的一部分”，忽视它可能会限制学生未来的视野。

对于小学生，适度介绍圣经内容（如黄金法则或圣经启发的习语）可以帮助他们更好地理解相关历史和文化背景。虽然这些课程可能因争议被批评，但它们的教育目标和实际效果并非传教或宗教化，而是更接近于文化和历史知识的普及。

德克萨斯州的课程无疑面临法律和社会层面的挑战，但其内容本质上是温和且文化导向的。尽管有人担心这可能成为推动神权政治的信号，但从实际操作来看，其影响更可能局限于提供一种多元文化视角。

无论最终结果如何，公立学校中的圣经课程与其说是迈向教会和国家分离终结的一步，不如说是对文学和历史教育的微调。如果这种教育能成功逆转美国的“去教会化”趋势，那也只能通过更大的力量——或许只有“神的干预”了。