12月21日下午，兰州市安西路小学的2000余名学生在放学后却回不了家，原来学校的一名女教师在如厕时丢了钥匙包，全校师生不得不在寒风中呆在校园接受校方的盘查。经过近1个小时的盘查，丢失的钥匙包还是没有找到，校方这才打开紧锁的校门放行。
校园是师生聚散地，常情下，教师如厕丢包的偷包嫌疑非师即生，于是，来了个“围剿盘查”，以使校园扒手立马现形，看似天经地义、无由责诟。然而，笔者以为，且不说该教师失窃的钥匙包最终能否讨回，这种“围剿盘查”行为本身至少是一种不合情理的失智之举。
同为教坛中人，笔者当然体谅校园丢包的如焚焦心，也理解“偷包者非不轨学生莫属”的疑之切切，可追包盘查的方法多多，何苦大动干戈地进行“校园大搜捕”呢？再说，即便偷包之举在实质意义就是某学生所为，也不排除该学生在“校园大搜捕”之前，采取“移花接木”、“藏包匿赃”甚至“弃包粪厕”手段，将偷来的钥匙包去向进行“艺术处理”，如此一来，本该有望讨回的失窃物却在一阵规模化搜捕行动中彻底丧失，这不是一种打草惊蛇式的失智举动是什么？而校方经过近1个小时的盘查却徒劳无功，难道没有此种可能？
众所周知，校园作为师者传道授业解惑场所，不仅仅是学生文化科学知识的学习乐园，更是他们体味生活、感悟人生的精神家园，而以诚待人无疑是此中人文精髓之一。可在这种“一人犯事、全校牵连”的惊校搜捕行动中，人们看到的，分明是为师者对为学者的诚信缺失。
日本思想家、哲学家、教育家池田大作曾经说过：“信用难得易失。费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。”是啊！一招不慎，满盘皆输，曾经的教育努力，只因搜包的“一招不慎”，在丢失的钥匙包没找着而徒留尴尬之余，日积月累的校园诚信也“不翼而飞”了。试问：如此“校园大搜捕”行为，值吗？
校园是师生聚散地，常情下，教师如厕丢包的偷包嫌疑非师即生，于是，来了个“围剿盘查”，以使校园扒手立马现形，看似天经地义、无由责诟。然而，笔者以为，且不说该教师失窃的钥匙包最终能否讨回，这种“围剿盘查”行为本身至少是一种不合情理的失智之举。
同为教坛中人，笔者当然体谅校园丢包的如焚焦心，也理解“偷包者非不轨学生莫属”的疑之切切，可追包盘查的方法多多，何苦大动干戈地进行“校园大搜捕”呢？再说，即便偷包之举在实质意义就是某学生所为，也不排除该学生在“校园大搜捕”之前，采取“移花接木”、“藏包匿赃”甚至“弃包粪厕”手段，将偷来的钥匙包去向进行“艺术处理”，如此一来，本该有望讨回的失窃物却在一阵规模化搜捕行动中彻底丧失，这不是一种打草惊蛇式的失智举动是什么？而校方经过近1个小时的盘查却徒劳无功，难道没有此种可能？
众所周知，校园作为师者传道授业解惑场所，不仅仅是学生文化科学知识的学习乐园，更是他们体味生活、感悟人生的精神家园，而以诚待人无疑是此中人文精髓之一。可在这种“一人犯事、全校牵连”的惊校搜捕行动中，人们看到的，分明是为师者对为学者的诚信缺失。
日本思想家、哲学家、教育家池田大作曾经说过：“信用难得易失。费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。”是啊！一招不慎，满盘皆输，曾经的教育努力，只因搜包的“一招不慎”，在丢失的钥匙包没找着而徒留尴尬之余，日积月累的校园诚信也“不翼而飞”了。试问：如此“校园大搜捕”行为，值吗？
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