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一個老教師的悲傷 校園霸凌可能已管不住了(圖)

2017-04-05 09:31 作者:齙牙趙 桌面版 简体 2
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校園霸凌已愈演愈烈(網路圖片)

【看中國2017年4月5日訊】這是一個從事中學教育工作近40年的老教師的話,他說,從目前的實際情況來看,如果沒有法律上強有力的支撐,以及全社會上下強有力的執行,校園霸凌很可能已經管不住了。不但管不住,而且很可能會愈演愈烈。

要管住校園霸凌,首先要瞭解其產生的原因。

在學生身體發育逐年提前的條件下,校園霸凌產生的原因,已經從以前單純的青春期鬧矛盾鬥氣,變成了跟金錢和所謂的愛情密切相關的綜合因素。最近頻頻在網上出現的校園霸凌視頻中的對話就可以明顯看出,很多情況都是學生之間的暴力要錢,或者是所謂的感情糾紛,誰搶了誰的男朋友或者女朋友。

從這些情況可以看出,現在的校園霸凌已經有了極強的功利性和利益驅使——這是絕大部分違法犯罪行為的最大動機。

而且,現在的校園霸凌事件,已經越來越殘暴化、越來越成人化、越來越低齡化

分析完了原因之後,接下來就是要分析管住校園霸凌的手段,無非有三種:家長管教、學校管教、法律管教(也叫社會管教)。

從目前的情況來看,這三種管教手段基本上都對低齡化的校園霸凌失去了管束作用。

隨著留守兒童的比例越來越大,對孩子進行管束最有效的兩位家長——父親和母親,出現了極大的管理空缺的情況。說白了,就是孩子的爺爺奶奶對於孩子的管教絕大部分都是失敗的,小的時候不知道怎麼管,出現苗頭了捨不得管,出了大問題的時候就已經管不住了。大家都是從青春期成長起來的,都明白這段時間價值觀塑造的重要性,一旦這個時候最應該處於管教位置的父母缺位,對於孩子的成長是多麼大的一個隱患。絕對的溺愛,必然會導致絕對的低素質,這是毋庸置疑的。

既然在家長管教這個環節基本上沒什麼效果,接下來就得看學校管教。非常遺憾的是,現在學校對於學生的管教同樣處於一種非常被動的局面。這裡面有教師群體自身素質下滑的原因,也有社會刻意渲染的原因,導致很多時候老師已經不敢管理學生了,動不動就被冠以「禽獸教師」的稱號,讓很多老師對於管理學生這件事心有餘悸。多一事不如少一事,與其冒著風險教育學生,不如求個放任自流的安穩,至少自己不會成為口誅筆伐的對象,天塌下來有學校頂著。

既然家長和學校都管不住,那麼這類學生應該交給社會和法律來進行管束。但是很遺憾的是,這方面的法律要麼存在空白,要麼就是有巨大的漏洞,要麼就是執行情況很不樂觀。這就導致了很多校園霸凌事件,都是以不痛不痒的道歉或者賠錢來解決。這樣的懲罰,幾乎可以說不但完全沒效果,而且還能起到反面的示範作用:不管捅了多大的簍子,都是說幾句軟話或者賠點錢就能解決的事。更有人把受到的這類懲罰當成是繼續作惡的資本甚至勛章。這樣的處置方式,效果可想而知。

更重要的是觀念問題。

有些時候,校方(尤其是學校領導)都沒有意識到校園霸凌事件的嚴重性和嚴肅性,只是按照一般的學生鬧矛盾的標準和規格來處理,導致這類事件越來越多、愈演愈烈。

當然更多的時候,是校方已經意識到問題的嚴重性,但是出於「家醜不可外揚」的心態,生怕自己學校的聲譽受到影響,更怕自己的前途受到影響,所以總是喜歡採取所謂的「大事化小小事化了」的方式,能自己解決的絕不叫家長參與(萬一遇上一個不講理的家長也是個煩心事),能在學校範圍內處理的事情絕不驚動警方。

這樣的做法固然能夠維持表面的一團和氣,但是對學生的消極示範作用是極其明顯的。

你以為校方看不到這一點嗎?

其實,他們比我們都清楚這個問題,只是他們心裏一直有這麼一種想法:這幾個熊孩子,總是要畢業的,畢業之前不出大事,就阿彌陀佛了。至於畢業之後,那就是其他人的事兒了,跟學校已經無關。

有句老話叫「只要思想不滑坡,辦法總比困難多」。方法其實都能想到,但是,一旦沒有了想方法的動力,只想著如何解決眼前這點矛盾,不從根本上解決這個問題,校園霸凌永遠管不住。

不信走著瞧。

(文章僅代表作者個人立場和觀點)


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