這學期卸下行政職務，回歸自己的教學生涯，重新擔任導師，接的是四年級，四年級的孩子還很單純，也很聽老師的話，雖然才剛開學，但畢竟是熟悉的工作，所以很快就上手，而且也勝任愉快。
任教的社區位於農村，大部分的家長都務農，平常忙於生計，有的家長對於孩子的關注較少，最近在批閱學生的聯絡簿時，這樣的感覺更為深刻；剛接一個班級，一切班級規範就必須建立，像我就要求學生一定要將聯絡簿拿給父母親看，而且必須簽名，讓父母親瞭解今天老師交代了哪些作業？學習的進度到了哪裡？父母親也能對學生的學習狀況有所瞭解。
這天早上，聯絡簿各排收了過來，一本本詳細的看看是否有家長反映了哪些想法與意見，當然一定會檢查是否簽了名，看完後，有一位學生聯絡簿未讓父母簽名，自然把這位學生找來詢問原因，他因為怕我生氣，當我問他的時候，起先都不敢回答原因，我問：「是不是自己又忘記拿給爸爸媽媽看，所以沒簽名？」但他還是沒有回答，我再問第二次，他還是噤口不說，這下子我有點生氣了，心想孩子一定是自己糊塗，忘了拿給父母簽名，所以才不敢說。
我耐著性子再問他一次，他還是沒回答，臉上露出的儘是為難的表情，於是我將音量放低，換個方式問：「是不是有什麼原因不好說，你要告訴老師，老師才能瞭解 啊！」這時，他才支支吾吾的說：「老師，你不要生氣，我昨天本來要拿給爸爸簽名，但爸爸喝醉了，我又要照顧他，所以才沒簽名。」
我聽到時，心中一愣，於是對他說：「沒關係，這不是你的錯，下次還是要拿給爸爸看，知道嗎？」他點點頭，於是我要他先回去，腦中儘是懊惱與不舍，懊惱的是自己還沒弄清楚原因，本來準備要對學生發脾氣了，不舍的是才四年級的孩子，在家庭中，理應是受到父母的保護和照顧，但情形卻是自己在照顧喝醉酒的父親，對這孩子的家庭狀況除了感覺無奈之外，心中也盤算著要找時間去家庭訪問，瞭解一下學生的家庭狀況。
自己也身為人父，有時實在不明白社會中為什麼會出現麼多光怪陸離的景象？比如有為人父卻性侵自己的女兒、有狠心父母虐待孩子，將孩子打得遍體麟傷、拿菸蒂燙孩子、將孩子丟進滾燙的大鍋內，每每看到這些新聞，都讓我瞠目結舌，不知道該說什麼才好，人家說虎毒不食子，難道身為萬物之首的人類卻不如凶猛的老虎，知道要愛護自己的孩子嗎？而看了許多身邊孩子發生的事情，深深覺得現代的許多父母都不知道要怎麼教養孩子，彷彿把孩子生了下來，只要給他吃穿，讓他有地方住就好了，這真是大錯特錯。
洪蘭教授曾說：「教養孩子，是一門藝術。」的確，孩子是我們未來的希望，我們大人有責任保護他成長茁壯，更重要的是要教他做人處事的道理，最簡單的就是以身作則，因為孩子會模仿與複製父母的行為，我們要孩子不抽菸、喝酒，不需要滔滔的長篇大道理，只需要做給他看，我們也戒菸、戒酒，這樣教孩子才有立場，不能有雙重標準，不能我是大人，就可以，你是小孩子，就不行，這樣孩子無法認同、也無法信服，更別談什麼教育了，所以身為父母，應負起自身的責任，不能全把教養責任推給學校，畢竟家庭教育的影響要遠遠大過學校教育，也唯有家庭與學校功能都能發揮，負起各自該負的教育責任，這樣我們的孩子才能健康茁壯、快樂成長。
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