这学期卸下行政职务，回归自己的教学生涯，重新担任导师，接的是四年级，四年级的孩子还很单纯，也很听老师的话，虽然才刚开学，但毕竟是熟悉的工作，所以很快就上手，而且也胜任愉快。
任教的社区位于农村，大部分的家长都务农，平常忙于生计，有的家长对于孩子的关注较少，最近在批阅学生的联络簿时，这样的感觉更为深刻；刚接一个班级，一切班级规范就必须建立，像我就要求学生一定要将联络簿拿给父母亲看，而且必须签名，让父母亲了解今天老师交代了哪些作业？学习的进度到了哪里？父母亲也能对学生的学习状况有所了解。
这天早上，联络簿各排收了过来，一本本详细的看看是否有家长反映了哪些想法与意见，当然一定会检查是否签了名，看完后，有一位学生联络簿未让父母签名，自然把这位学生找来询问原因，他因为怕我生气，当我问他的时候，起先都不敢回答原因，我问：“是不是自己又忘记拿给爸爸妈妈看，所以没签名？”但他还是没有回答，我再问第二次，他还是噤口不说，这下子我有点生气了，心想孩子一定是自己糊涂，忘了拿给父母签名，所以才不敢说。
我耐着性子再问他一次，他还是没回答，脸上露出的尽是为难的表情，于是我将音量放低，换个方式问：“是不是有什么原因不好说，你要告诉老师，老师才能了解 啊！”这时，他才支支吾吾的说：“老师，你不要生气，我昨天本来要拿给爸爸签名，但爸爸喝醉了，我又要照顾他，所以才没签名。”
我听到时，心中一愣，于是对他说：“没关系，这不是你的错，下次还是要拿给爸爸看，知道吗？”他点点头，于是我要他先回去，脑中尽是懊恼与不舍，懊恼的是自己还没弄清楚原因，本来准备要对学生发脾气了，不舍的是才四年级的孩子，在家庭中，理应是受到父母的保护和照顾，但情形却是自己在照顾喝醉酒的父亲，对这孩子的家庭状况除了感觉无奈之外，心中也盘算着要找时间去家庭访问，了解一下学生的家庭状况。
自己也身为人父，有时实在不明白社会中为什么会出现么多光怪陆离的景象？比如有为人父却性侵自己的女儿、有狠心父母虐待孩子，将孩子打得遍体麟伤、拿菸蒂烫孩子、将孩子丢进滚烫的大锅内，每每看到这些新闻，都让我瞠目结舌，不知道该说什么才好，人家说虎毒不食子，难道身为万物之首的人类却不如凶猛的老虎，知道要爱护自己的孩子吗？而看了许多身边孩子发生的事情，深深觉得现代的许多父母都不知道要怎么教养孩子，彷佛把孩子生了下来，只要给他吃穿，让他有地方住就好了，这真是大错特错。
洪兰教授曾说：“教养孩子，是一门艺术。”的确，孩子是我们未来的希望，我们大人有责任保护他成长茁壮，更重要的是要教他做人处事的道理，最简单的就是以身作则，因为孩子会模仿与复制父母的行为，我们要孩子不抽菸、喝酒，不需要滔滔的长篇大道理，只需要做给他看，我们也戒菸、戒酒，这样教孩子才有立场，不能有双重标准，不能我是大人，就可以，你是小孩子，就不行，这样孩子无法认同、也无法信服，更别谈什么教育了，所以身为父母，应负起自身的责任，不能全把教养责任推给学校，毕竟家庭教育的影响要远远大过学校教育，也唯有家庭与学校功能都能发挥，负起各自该负的教育责任，这样我们的孩子才能健康茁壮、快乐成长。
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