河南漯河下文每人至少識五百個繁體字（圖）

河南漯河六部門聯合下發的文件

「每人要讀一遍《說文解字》，並至少認識500個繁體字，至少知曉500個常用字的形、音、義」。近日，漯河市6家部門組織開展的一項活動引發熱議。開展此活動的初衷源自何處？不同聲音的分歧點在哪裡？是否達到了預想效果？記者對此展開了深入調查。

事由:六部門下文要求至少識500繁體字

4月22日，漯河市委宣傳部、文明辦、市直工委、總工會、團市委、婦聯等六部門，以紅頭文件的形式下發了《關於在全市深入開展「讀《說文》、識繁體、解漢字」活動的通知》(以下簡稱《通知》)。該《通知》經過廣泛傳達、轉發，在漯河各界引起眾說紛紜。

熱議的第一個焦點是：該不該興師動眾地要求大家識繁體字？該《通知》在「活動目標」中要求：每人要讀一遍《說文解字》；每人至少認識500個繁體字；每人至少要知曉500個常用字的形、音、義。「方法措施」中要求：各級黨政機關要把該活動作為學習型黨組織建設的主要內容來抓；利用中心組學習、全體會等時間，組織幹部群眾讀《說文》；通過參觀許慎紀念館、開展「讀《說文》、愛家鄉」演講比賽等形式，提高幹部群眾的參與性。

熱議的第二個焦點是：這項活動該不該與中小學生掛鉤？該《通知》要求：教育行政主管部門要推動《說文》進校園、進教材、進課堂；組織學校利用廣播、板報等載體，宣傳《說文》和許慎文化；利用主題班會、語文課等時間，組織全體學生識繁體字，引導初、高中生讀《說文》、解漢字；把許慎小學建成許慎文化傳承基地。

此外，該《通知》還要求：當地日報要開闢專欄專頁，電臺、電視臺要開專題講座，詳解《說文》，對常用字的繁、簡字體進行對比並註解形、音、義……

溯源:官方「領讀」已6年

據瞭解，由漯河官方組織的「經典教育」活動自2004年以來已開展6年。其中，規模比較大的一次，是2008年5月31日在漯河人民會堂前舉行的 「過端午、讀《離騷》、思屈原」經典誦讀大會。當時，參加誦讀的漯河市直學生有1.6萬人，各縣區也分別同時舉行誦讀活動，全市參加的學生達13萬人。

一石激起千層浪，隨後，「讀千年美文，做少年君子」式的經典教育的成功做法，很快走進了家庭、機關、社區、企業等社會各階層，並被譽為「小手拉大手，兒童帶家長」經驗。不少幼兒園開展了「一帶十」誦讀工程：讓一個幼兒帶動爸媽、爺姥等10個家人誦讀；不少活動中還出現了跪拜父母、婆婆的場景……

說法:贊成、反對者皆有之

「前幾天我頭痛得厲害，孩子晚上回家後，端茶遞藥不離左右。他告訴我，《弟子規》上說‘親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床’，這是他應該做的，這句話把我感動得直掉淚！」漯河二中的一名學生家長告訴記者，「自從開展經典誦讀活動以來，孩子懂事了許多，知道了什麼叫愛，什麼叫謙讓。」

但也有一些人對此持反對意見。「我孩子才上初一，讓他去讀《說文》，他讀得懂嗎？國家並沒有要求必學繁體字。」漯河市民張先生說，「不應該強制給孩子灌輸‘之乎者也’！」市民劉女士說：「現在的孩子本來課業負擔就很重，再讓他去學習那些枯燥難懂的‘文言文’，我不贊成。」另一學生家長表示，有的經典古文中摻雜著一些消極思想，對心智尚未成熟的孩子不利。

「不懂《說文》和繁體字就不愛漯河了嗎？」採訪中，一些幹部職工認為，可以「提倡、號召」去學，但不能要求「至少認識500個繁體字及知曉其形、音、義。」

解釋:稱「早在意料之中」，推廣中沒作硬性規定

對此事在社會上產生的爭議，漯河市委常委、宣傳部長謝安順表示「早在意料之中，記者儘管發稿」，並對該活動的「操作技巧」做了一些解釋。

「經典文化進校園，並非以枯燥乏味的模式，也不會增加學生的課業負擔。在歷年下文推廣活動時，從來沒有規定必須講幾節課、參加幾次會，也從不會與師生的業績或幹部職工的考核掛鉤！」謝安順說，經典的訓練，只要巧妙地利用好零碎的時間，組織好有趣的形式，還是有成效、受歡迎的。「比如每個人每天在早讀時，抽出10分鐘時間，堅持背誦100字的文段，堅持三五年就可背誦10萬多字的經典，這對修身養性、陶冶情操是什麼作用？」謝安順說，這些經典都是優中選優的，許多學校都採取了生動活潑的教育方法，學、看起來令人興致盎然。

如今，漯河市已有140多所中小學校開展了中華文化經典誦讀活動，40多萬學生受到教育，每天誦讀經典蔚然成風。「中華經典文化的巨大教育功用，在於提高全民族的人文素質。」謝安順說，漯河市經典誦讀活動的開展，不僅提升了未成年人的思想道德素質，而且提升了全市公民的思想道德水平。調研發現，誦讀經典不僅使人提升文化涵養，而且能促成孝心、愛心、誠心和良好行為習慣。