【珮珊專欄】學音樂的最終旨趣


鋼琴老師張佩珊

在溫哥華存著一個很普遍的現象,特別在華人社會的圈子裹,絕大部分的家庭都擁有一臺鋼琴或電子鋼琴。 很多小朋友都會學習一種樂器演奏,學習鋼琴則是最普遍,在華人圈中獨領風騷。

無可置疑,學習鋼琴涉及全方位的音樂訓練,彈奏鋼琴是講求雙手的控制和協調。 很多的時候,雙手還需要彈奏不同的音樂技巧,正反映出學習鋼琴對於訓練兩種手腦運作的整合關係。

正因為需要雙手演繹,鋼琴音樂提供較其他樂器更全面的和弦訓練和知識。 在比賽和考試中,所有的獨奏樂器都必須備有鋼琴伴奏; 沒有安排鋼琴伴奏的同學只會被取消比賽和考試的資格。

事實上,考生和鋼琴伴奏在樂曲演繹的默契,也是評判和考官評分的指標之一。 有個別的獨奏樂器高年級考試,皇家音樂學院更會規定考生必須擁有鋼琴的若干級別才可報考。

學習鋼琴和其他樂器的意義,在於訓練雙手,眼睛,耳朶和腦袋的協調; 在於培育心智的發展和陶冶性情; 在於提升個人的情操和藝術氣質。 然而,坊間有很多家長和老師只放眼於考取級別試,而忽咯了學習音樂的真正意義和最終旨趣。

我很不贊成學生動輒胡亂跳級的做法,如果他們還沒有建立一個穩固的基礎,卻因為趕著考取某一個級別試而忽略了相應的音樂和技巧訓練,我個人很不認同這種學習態度。

學習音樂的目的應該是顧及全面的音樂訓練,有助於學習者的身心發展,提高他們的專注能力和記憶力,擴展他們的音樂欣賞能力。

因為彈奏音樂除了需要一對靈敏的耳朶,還需要演奏者的敏感觸覺,加上個人的創造和想像力。 一個動人心弦的樂曲演奏是代表了演奏者對"美學"的鑑賞能力,從而推展到更容易欣賞和接受身邊的人和事物。

很多的時候,一些不認識我的人都會猜想到我的職業是和音樂有關係。 他們是和我交談後,在我的言行舉止上作出聯想。 畢竟打從三歲半開始學習鋼琴至今,我必定會滲透出音樂人的獨特氣質。

我認為學習音樂是關乎個人性格和修養的訓練,又豈是侷限於考試的層面。即使一個學生能夠通過某一個級別試,卻缺少了應有的"音樂的感覺",我會覺得非常可惜。

從現今的音樂教育觀點來看,老師應該盡量鼓勵學生多接觸和學習不同類型的新音樂。 因此皇家音樂學院在最近一次的改版,都在考試中增加了很多新音樂,爵士樂,甚至一些耳熟能詳的流行曲曲目。

因為學習音樂是一個全面的身心訓練,學習彈奏鋼琴和其他樂器的年齡不應該侷限於小朋友。 在我的鋼琴學生中,有不少的家長都是小的時候沒有機會或者放棄了學琴,現在有能力就讓孩子得到音樂知識。

我覺得成年人學習鋼琴是值得推廣的,個中蘊藏了太多的好處,特別是他們可以彈奏一些自己喜愛的曲目,樂在其中。 我也喜歡看到一些年長人士老來學習彈奏鋼琴,他們願意克服困難和向上不撓的精神,值得令人敬佩。


(張佩珊是一位資深鋼琴老師,現為皇家音樂學院鋼琴考試官。 讀者如對學習音樂有任何疑問,歡迎致電(604)207-0868 或電郵jcmusic@shaw。ca)


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