鋼琴老師張佩珊
在溫哥華存著一個很普遍的現象，特別在華人社會的圈子裹，絕大部分的家庭都擁有一臺鋼琴或電子鋼琴。 很多小朋友都會學習一種樂器演奏，學習鋼琴則是最普遍，在華人圈中獨領風騷。
無可置疑，學習鋼琴涉及全方位的音樂訓練，彈奏鋼琴是講求雙手的控制和協調。 很多的時候，雙手還需要彈奏不同的音樂技巧，正反映出學習鋼琴對於訓練兩種手腦運作的整合關係。
正因為需要雙手演繹，鋼琴音樂提供較其他樂器更全面的和弦訓練和知識。 在比賽和考試中，所有的獨奏樂器都必須備有鋼琴伴奏; 沒有安排鋼琴伴奏的同學只會被取消比賽和考試的資格。
事實上，考生和鋼琴伴奏在樂曲演繹的默契，也是評判和考官評分的指標之一。 有個別的獨奏樂器高年級考試，皇家音樂學院更會規定考生必須擁有鋼琴的若干級別才可報考。
學習鋼琴和其他樂器的意義，在於訓練雙手,眼睛,耳朶和腦袋的協調; 在於培育心智的發展和陶冶性情; 在於提升個人的情操和藝術氣質。 然而，坊間有很多家長和老師只放眼於考取級別試，而忽咯了學習音樂的真正意義和最終旨趣。
我很不贊成學生動輒胡亂跳級的做法，如果他們還沒有建立一個穩固的基礎，卻因為趕著考取某一個級別試而忽略了相應的音樂和技巧訓練，我個人很不認同這種學習態度。
學習音樂的目的應該是顧及全面的音樂訓練，有助於學習者的身心發展，提高他們的專注能力和記憶力，擴展他們的音樂欣賞能力。
因為彈奏音樂除了需要一對靈敏的耳朶，還需要演奏者的敏感觸覺，加上個人的創造和想像力。 一個動人心弦的樂曲演奏是代表了演奏者對"美學"的鑑賞能力，從而推展到更容易欣賞和接受身邊的人和事物。
很多的時候，一些不認識我的人都會猜想到我的職業是和音樂有關係。 他們是和我交談後，在我的言行舉止上作出聯想。 畢竟打從三歲半開始學習鋼琴至今，我必定會滲透出音樂人的獨特氣質。
我認為學習音樂是關乎個人性格和修養的訓練，又豈是侷限於考試的層面。即使一個學生能夠通過某一個級別試，卻缺少了應有的"音樂的感覺"，我會覺得非常可惜。
從現今的音樂教育觀點來看，老師應該盡量鼓勵學生多接觸和學習不同類型的新音樂。 因此皇家音樂學院在最近一次的改版，都在考試中增加了很多新音樂，爵士樂，甚至一些耳熟能詳的流行曲曲目。
因為學習音樂是一個全面的身心訓練，學習彈奏鋼琴和其他樂器的年齡不應該侷限於小朋友。 在我的鋼琴學生中，有不少的家長都是小的時候沒有機會或者放棄了學琴，現在有能力就讓孩子得到音樂知識。
我覺得成年人學習鋼琴是值得推廣的，個中蘊藏了太多的好處，特別是他們可以彈奏一些自己喜愛的曲目，樂在其中。 我也喜歡看到一些年長人士老來學習彈奏鋼琴，他們願意克服困難和向上不撓的精神，值得令人敬佩。
(張佩珊是一位資深鋼琴老師，現為皇家音樂學院鋼琴考試官。 讀者如對學習音樂有任何疑問，歡迎致電(604)207-0868 或電郵jcmusic@shaw。ca)
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