2招就可判断出孩子是调皮还是过动症。（图片来源：Adobe Stock）
小明从小活泼好动，上了幼儿园也坐不住，跑来跑去、登高爬低，老师提醒家长，但父母不以为意，觉得小孩子来就调皮，长大些就好了，小明奶奶说：“他爸小时候也这样，现在不也什么都没耽误嘛”。
白驹过隙，转眼间小明上了小学，上课时倒能坐得住了，但是小动作还是特别多，手脚从来不闲着——玩铅笔、掐橡皮、扔纸团，用脚踢前面的同学、找同学说话，还经常在课堂上接老师的话茬。
家长们也逐渐发现小明缺乏耐性、做事磨蹭，原本半小时就能完成的作业，如果没有大人在一旁督促，他两个小时也完不成。老师多次建议带孩子去医院看看，但家长们并没有把这件事放在心上。直到小明升入六年级后，成绩明显下降，越来越叛逆、脾气越来越大，家长们这才带领孩子前往医院就诊。
经过医生详细问诊和检查，小明被诊断为“注意缺陷多动障碍”，即我们常说的“过动症”，且属于混合型过动症：注意力不集中和多动、冲动两部分症状。
小明的父母十分疑惑，孩子不过是好动了一些，好动就是过动症吗？而且小明玩游戏、看电视、做喜欢事情的时候，比如搭积木、读故事书时能两小时不动，怎么会是注意力缺陷呢？
判断孩子是调皮还是过动症的2个方法
的确，并不是所有好动的孩子都会被诊断为过动症。因为有的孩子虽调皮好动，但在需要安静的时候是能安静下来的，比如能认真听课、认真写作业等，这样就代表孩子能够有效地控制自己的行为，也不影响正常的学习、社交、环境适应等，因此也就不是过动症。
但如果孩子在需要安静时候很难安静下来，比如在教室上课、在家写作业时，甚至是在就诊时的诊室里，依然坐不住、表现出与当前发育水平不相称的过度多动。部分过动症的孩子还有一些难以自控的情绪和行为冲动，容易发脾气、缺乏耐心，对挫折的耐受能力低。家长和老师软硬兼施，也还是收效甚微且“屡教不改”。如果这样，就要警惕，很可能是过动症。
那么，要如何判断孩子是否存在注意力缺陷等问题呢？请家长留心观察孩子注意力性质和持续时间两大方面。
首先，注意力的性质分为主动和被动两种，主动注意需要个人付出努力让注意力集中，比如学习时需要的注意力；而被动注意多是被别的事情吸引的注意力，不需要个人付出主动的努力就可以完成，比如看电视。因此对于注意缺陷多动障碍的患者，临床医生的判断依据主要是主动注意，只有主动注意力好，才是真的注意力好。
因此，家长们应该留心的是孩子在主动注意下持续时长，而不是被动注意。但要强调的是，不同年龄段的孩子注意时长也会有所不同，一般来说，5—6岁孩子的时注意力持续时间为12—15分钟，7到10岁时则为20分钟，10到12岁时为25分钟，而12岁以上的孩子，主动注意时长应达30分钟以上。
如果家长们根据以上情况，判断孩子可能存在注意力缺陷，请及时带孩子前往医院就诊。如果无法做出判断，也可以前往医院寻求专业医生的帮助，及时诊断和干预，可以帮助孩子尽早摆脱过动症的困扰、最大限度地改善功能缺陷，提高孩子和家人的生活品质。
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