港試題涉中日議題挨批鬥 學者請建制派評毛澤東謝日軍侵華(圖)
今屆香港中學文憑試（DSE）歷史科一條涉及中日關係的試題引發爭議。（圖片來源：香港政府網站）
【看中國2020年5月15日訊】香港中學文憑試（DSE）歷史科5月14日開考，其中一條試題問及日本在1900至1945年間，為中國帶來的是否利多於弊，引來左派組織以至大陸官媒激烈批評；港府教育局也加入譴責，稱試題「嚴重傷害國民感情和尊嚴」。但有教師團體認為，開放式題目是常見出題方式，以鼓勵考生思辨能力，惟招致文革式的批鬥。呂秉權等學者則表示，日軍侵華罪行固然要聲討，但教育局長和建制派應同時回應毛澤東當年多次「感謝日軍侵略中國」的言論，反思中華民族的國難。
作為入大學資格試的香港中學文憑試，14日開考的歷史科試卷引發爭議。該卷其中一題問考生：「『1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊。』你是否同意此說？」題目提供的參考資料包括日本法政大學校長的一篇文章、1912年黃興寫給日本政客信函，及日本三井財閥借款予中華民國臨時政府的條款，並要求考生根據他們所知的史料作答。
5月15日，因應該考題衍生的爭議，香港教育局局長楊潤雄特別召開記者會，宣佈會要求考評局取消有關題目，同時會派員到考評局跟進其出題及審題機制，以「充分體現教育局對考評局監管」。
歷史科考「日本對華利多於弊？」惹口誅筆伐
考試當天，這條考題便引發了建制派陣營的激烈批評。綜合港媒報導，親中的教育評議會譴責該題目提供的資料偏頗、迴避日本侵華暴行，批評擬定題目的人意圖以個人政治取向「蠱惑學子」。建制派傳媒《大公文匯》網更引述建制組織教聯會副主席穆家駿批評該題目帶有極強傾向性，「若讓學生作答同意觀點，是引導學生做漢奸」。
無獨有偶，香港多份建制派報紙及親中網媒同日刊登報導，指考評局一名評核發展經理及一名高級經理在Facebook私人帳戶發表時政言論，並質疑有關人士涉參與今年文憑試歷史科的試卷出題。報導稱該名評核發展經理曾發帖指「沒有日本侵華，哪有新中國？忘本呀！」。截圖顯示，該帖文原為回應一名大陸男子穿日本軍服迎親而被捕的新聞；而「新中國」為共產黨常用詞，此言似是影射當年中共建政的歷史。
親中陣營隨大肆借題發揮。教聯會發聲明質疑考評局人員的政治立場影響了試題的設置，要求教育局及考評局嚴肅跟進。大陸官媒《環球時報》也以《香港今日「高考」題「引導學生做漢奸」？！》為題，批評考評局職員發表有關日本侵華謬論，同時支持反送中示威，涉嫌違反政治中立。
港教育局抨考試局「傷害國民感情和尊嚴」
外交部駐港特派員公署亦在facebook發帖，稱香港教育不可以成為「無掩雞籠」，同時引述港澳辦發言人去年9月的言論，稱香港的「國民教育」到了「必須引起高度重視和採取有效措施加以解決的時候」。
建制派的口誅筆伐下，香港教育局14日深夜發表聲明，抨擊出題者「嚴重傷害日本侵華戰爭中受莫大苦難的國民的感情和尊嚴」，對此「深感遺憾、予以譴責」，又要求香港考試及評核局（考評局）嚴肅跟進，向公眾合理交代，並全面檢討出題機制。
香港考評局凌晨回應風波時表示，對教育局及其他外界人士的意見非常重視，將會嚴肅跟進處理。惟歷史科考試剛完成，目前不宜就試題作出評論，恐會影響閲卷的公平公正，有損考生利益。
考評局：開放式試題 學生可表達不同看法
考評局也表示，歷史科和其它科目考試，均設有「審題委員會」，委員包括大學教授具豐富教學經驗的中學教師及/或校長、課程及學科專家等，題目要獲成員一致接受才會正式定稿。考評局秘書長蘇國生15日見記者時補充，歷史科開放式試題的原意，是幫助同學、評核同學高階思維，以及按現有的資料、提供的資料、對事情的認識，提供多角度的意見，「只要同學能夠於不同角度都能提供看法，評卷準則按這些看法評分。」
擁有8萬多名會員的香港教協15日凌晨發表聲明，強烈譴責香港教育局「粗暴踐踏教育專業，扼殺理性討論空間」。聲明指，教育局史無前例地狠批出題者，這種政治凌駕教育的做法，嚴重衝擊考評制度，也進一步將香港推向「箝制式教育」，削弱教育界的專業自主。
教協又指，歷史科考題是開放式題目，着重考生對史實的全面掌握，而非其立場，參考資料只是輔助學生立論，並不等於考生需要同意，且考生還要援引史實來作答。教協質疑是次批鬥，是否特首林鄭月娥早前所謂的「為教育把關」。
教育界立法會議員葉建源也認為題目屬於開放式，是考生相當熟悉的題目類型，「提供不同資料、考驗學生分析能力」，同時並沒有要求學生認同某種觀點的意思，考生大可以作答不認同。只要考生做到根據資料及所學知識分析、答題，同樣可以取得高分。
葉建源又指，有人處心積累找出考評局人員與朋友的通訊、甚至是10年前的網上言論，「這些做法，我想到最接近的情況就是文革式批鬥，找出某幾句說話、詞語，將罪名加諸他身上」。他認為必須制止建制派和政府打壓港人言論和表達自由的歪風。
學者斥搞「文革2.0」 呂秉權：毛8次公開感謝日本侵華
建制派對歷史科考題的批鬥，也引起了香港學術界的議論。不少學者紛紛重提當年毛澤東多次感謝日軍侵華的一段歷史，問港府和建制派何不回應一下？
知名國際關係學者、中文大學社會科學院客席副教授沈旭暉在其Facebook專頁發文，反斥教育局「指鹿為馬」、搞「文革2.0」，又要求教育局局長楊潤雄應回應毛澤東在1961年1月24日，會見日本社會黨議員黑田壽男時的對話。
沈旭暉引述毛澤東當時指：「日本王軍過去佔領了大半個中國，因此中國人民接受了教育。如果沒有日本的侵略，我們現在還在山裏，就不能到北京看京劇了。正是因為日本王軍佔領了大半個中國，讓我們建立了許多抗日根據地，為以後的解放戰爭創造了勝利的條件。日本壟斷資本和軍閥給我們做了件『好事』，如果需要感謝的話，我倒想感謝日本王軍侵略中國。」（記載於《毛澤東外交文選》）
浸會大學新聞系高級講師呂秉權也在Facebook專頁發文，指日軍侵華犯下人類歷史罪行，當然要聲討。而建制派聲稱此事「不容討論」，請他們來評評毛澤東感謝日本軍侵華的有關言論。毛澤東說過：「在抗戰前，我們的軍隊曾達到過三十萬，由於我們自己犯了錯誤，減少到兩萬多。在八年抗戰中間，我們軍隊發展到了一百二十萬人。你看，日本不是幫了我們的大忙？這個忙不是日本共產黨幫的，是日本軍國主義幫的。」（《毛澤東外交文選》）
呂秉權指，有關毛澤東感謝日軍侵華的內容，共有8處公開紀錄，出自中共文憲和毛澤東的私人醫生李志緩等。他並指出，日軍侵華期間，中共一分抗日，二分應付，七分發展十分宣傳，在國難中壯大自己。日軍侵華，中國軍民死亡人數達2、3千萬人，國難深重；但1949年後，中共歷次政治人禍、鬥爭、大饑荒、文革、六四等共害死4-8千萬人（據中、美、法學者的研究）。「因死亡人數之巨，人類應該反省歷史，讉責暴行，追究責任。」