卡爾•威特的教育理念（7）(圖)

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在美國哈佛大學的圖書館裡有一本珍貴的藏書——《卡爾•威特的教育》，這本書於1818年寫成，作者卡爾•威特是一位清貧的牧師，他記述了弱智兒子在14歲以前的成長過程及自己的教育心得和方法。哈佛大學的心理學博士賽德茲說：「把一個低智兒童培養成了聞名全德意志的奇才，這是證明《卡爾•威特的教育》一書神奇和偉大的最好例子。」

作者在第四章「正確教育孩子的方法」中講述了如何打開兒子智慧天窗的方法，這也是他教育兒子的真正目的。他沒有用強制、填鴨的方式，而是用喚起兒子興趣的方式把兒子的潛能開發出來。

「抓住兒子模仿用筆的機會教他寫字」

作者在寫有字母的小木板上，用做遊戲的方式教會了兒子拼音之後，就開始教兒子拼寫。小孩子都有模仿大人的天性，當兒子模仿他用筆時就開始教寫字。小卡爾3歲時，有一天用一根小木棍在一張廢紙上「寫字」，他看到後既吃驚又興奮的問道：「卡爾，你想學寫字嗎？」「當然想啦！」小卡爾回答道。

于是他用鉛筆教兒子寫字，儘管兒子歪歪斜斜的寫出了自己的名字，他的妻子仍然吃驚的說：「真了不起，我們的卡爾會寫字了！」聽到了母親的讚揚，兒子拚命的練習寫字，想儘快學會用鋼筆寫字。儘管兒子經常滿手、滿臉都是墨水，有時還會打翻墨水瓶，他也儘量滿足兒子的學習熱情，幾天後兒子就寫出了漂亮的字體。在一次旅行時他讓兒子在旅館登記簿上簽字，兒子漂亮的筆跡讓旅館老闆非常吃驚。

在兒子4歲時剛一學會簡單的句子，就開始讓兒子天天寫日記了。並且他也建議父母寫育兒日記，把孩子的進步和發育情況記載下來，比如教給了孩子甚麼新的辭彙，孩子對甚麼感興趣，孩子表現出了甚麼智慧，因為甚麼表揚、批評了孩子等。這樣既可以保持父母教育孩子的熱情和堅韌不拔的精神，也可以留給子孫後代在培育孩子時能夠從中受益。

「如何培養兒子多方面的興趣」

在兒子掌握一定的辭彙量後，他開始引導兒子養成讀書的習慣，讓兒子感到讀書是一件樂趣無窮的事，根據兒子的閱讀能力選擇對兒子有益的書。比如兒子最喜歡聽故事，講故事時繪聲繪色的，運用誇張的表情、生動的語言、做動作模仿故事情節，當兒子聽的如痴如醉時，他就在最有趣的地方打住，告訴兒子這個故事在哪本書中，鼓勵兒子在閱讀中尋找樂趣。

他培養兒子的音樂興趣是在兒子出生後不久，每天敲可以發7個音的小鍾給兒子聽，他的妻子每天給兒子唱歌。兒子不會說話時，用小鼓、木琴、吉他教兒子簡單的樂譜，不久兒子就可以用吉他彈奏簡單的曲調了。他沒有讓兒子像機器一樣的練習，而是培養兒子對音樂之美的感受。並請來一位專業老師教兒子吉他和小提琴，兒子在學習和欣賞的過程中掌握了小提琴和吉他的演奏方法。更有趣的是，兒子經常和老師演奏吉他與小提琴的合奏，他們完美的配合甚至達到了專業級的演奏，而且在老師的幫助下還學會了自己編曲，對於這麼小的孩子來說真是非常了不起！

「怎樣喚起孩子的興趣和讓孩子提出問題」

小卡爾每天坐在書桌前學習的時間非常少，大量的時間都用在了玩耍和運動上，但是除了學習外語，還輕鬆的學習了植物學、動物學、物理學、化學、數學等。他教育的秘訣就是：喚起兒子的興趣和讓兒子提出問題。

在兒子3、4歲時，每天早飯前帶他出去散步1、2個小時，每次都會講幾個有趣的故事，比如航海去印度、中國，去北極探險，特洛伊戰爭等，地理和歷史的知識就是在散步中學習的。如果走在植物繁茂的小道上，就一邊解剖一邊講解花的生長特點和作用，有時會講解昆蟲的身體結構、習性、繁殖等知識。利用這些實物講各種有趣的故事，涉及到動植物學、物理化學、地質天文學等幾乎所有的科學領域。

一次他捉了一隻青蟲給兒子看，仔細講述了美麗的蝴蝶就是由這種難看的昆蟲變來的，為此兒子寫了一篇〈美麗是從哪裡來的〉童話故事，描述了小青蟲變成蝴蝶之前被嘲笑，變成蝴蝶之後被尊重和羨慕。小卡爾不僅學會了自然知識，也對人生有了感悟。所以沒有比大自然更好的老師了，不僅可以使孩子心地善良，也可以使孩子身體健壯、精神旺盛，可惜很多父母都沒有好好利用它。（待續）