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中國小學生留學美國的切身經歷(組圖)

2013-04-05 14:50 作者:紐約高娓娓 桌面版 简体 0
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很多博友跟我諮詢留學生在美國怎樣生活,孩子多小適合出去留學等這方面的問題。還希望我多介紹一些在美國留學的孩子的生活、學習、經歷。

我認識很多在美國留學的中國孩子,也經常關注這方面的文章。那天看了小學生蒲知臨的故事「到了美國才知道的事情」,很真實很生動很可愛,發在這裡跟大家一起分享.

中國小學生留學美國的切身經歷 
蒲知臨,12歲,北京人大附小學生。2011年9月跟隨父親到紐約,現就讀於曼哈頓333學校(Manhattan SchoolFor Children)。以下是他以自己的視角,描寫的中國小學生經歷的美國留學生活。

冒雨到學校註冊

2011年9月3日,我和爸爸媽媽在坐了13個小時的飛機、排了2個小時的入境長隊、坐了1個小時的汽車後,來到了紐約曼哈頓90街中央公園西的新家。從現在開始,我們將度過9個月的旅美生活。

9月6日。從凌晨3點30分開始,天就下起雨來,一直不停。由於今天要去為我選擇學校,所以我們還是冒雨來到了註冊中心。首先面對我們的是一位和藹的老人,在簡短的交流後,我們順利地通過了第一關。之後,我們便進入了選擇學校的環節,負責人是一位中年婦女,在和她的交流中,我們遇到了困難,我們唯一認可的學校Manhattan School For Children的六年級沒有位置,但五年級有,可她拒絕讓我上五年級。沒辦法,我們只好直接到學校去碰碰運氣。接待我們的是一個西班牙人,說著一口西班牙式英語,我沒有聽懂一個詞。後來才知道,他的意思是已經幫我們聯繫了並讓我們填了一張表。雨越下越大,我們也感到很疲憊,於是沒有再幹別的事情就回到了家裡。

9月8日。今天一早,我們就前往MSC落實我的入學問題,可那裡的人告訴我們11點再來。我們照辦了。樓道裡人很多,因為今天正好是開學第一天。校長和家長協調員與媽媽簡短地交流後,直接告訴我去見我的老師。我的教室在5層,老師叫Patty。這個班大約有25名學生,都比我矮。他們正在研究班級治理的問題。老師讓我坐在他們中間的地上,聽完了我在美國的第一堂課。

課堂上拍手又跳舞

9月9日星期五,只上半天學,今天我已經發現美國小學有許多不同於中國小學的地方,例如今天一早,我們都坐在地毯上,老師手中拿著一個球,說:「早上好,早上好,法佈雷加斯」,並把球扔給了一個男孩兒。男孩接到球也像她一樣,說完話扔給另一個同學,直到所有人都拿過球,名字都被說過為止。這個儀式叫做morning meeting。更有趣的是,我們還在課堂上做起了遊戲,又是拍手又是跳舞,一反課堂應有的嚴肅,這使我想起了國內幼兒園才有的場景。

在數學課上找到了信心

9月12日。今天是我上學的第二天。這天我的感覺與第一天有很大的不同,今天,我已經開始和同學們交流,雖然我有些詞聽不懂,但我可以用點頭笑一笑來應付,況且,我在下午的數學課上找到了信心。這些美國小孩算術很差,算一個1/2+1/4花了兩分鐘。我在課上說了一個5?+9 ?的結果,他們都對我投來了羨慕和敬佩的目光。一個叫山姆的小孩問我:「你是剛過來的嗎?」「是的。」我回答。「哇,那你太棒了!」他說。我就這樣度過了愉快的一天。

中國小學生留學美國的切身經歷

9月23日,今天是我在五年級的最後一天。由於我的語言測驗及數學成績出色,老師決定破格讓我上六年級,六年級在紐約就是中學了。在快放學時老師向全班宣布了這一消息,聽完,所有人都鼓起掌來祝賀他們班的天才。我相信,他們只見過降級的而沒見過升級的。我雖然只在五年級上了半個月,可與我的同學們已建立了友誼,有人居然祝願我升上去再降下來,不過,我的美國之行本來就有無數的挑戰,這只是其中的無數分之一,所以我需要正確面對。
 
六年級有些東方化

9月26日。今天是我上六年級的第一天,再一次面對著陌生的同學和陌生的老師,還是令我很是緊張。早上,在我用盡我所有的能力成功地講清我是什麼人之後,這些比較友善的同學們也介紹了他們自己。我來六年級的目的很清楚,提高詞彙量,還有和我水平差不多的人一起學數學。可結果令我失望,今天的數學課上還是只涉及了一些分數,關於錢幣換算的問題他們也要分組討論。如果有人問我:「你現在喜歡六年級還是五年級?」我會毫不猶豫地回答:「五年級。」這裡的五年級和六年級有著很大的差別。五年級的課堂充滿活力,同學們積極發言,積極討論。而六年級有些東方化,過於沉悶。這就是我在六年級上課第一天的感受。
 
數學方面精英中的精英

9月27 日,我在六年級上學的第二天。雖然這是六年級,但是我還是數學方面精英中的精英。在今天的數學課上,我們一起求應用題。我很快就完成了,交給老師看。老師看完後,對我算出8÷5=1.6大為不解。「你是筆算的嗎?」「不是,口算。」我回答。「你比他們聰明,他們不知道這怎麼算,所以你應該教他們」,她說。幾分鐘後,我告訴了她只適用於美國小孩的獨創的「知臨蒲」計演算法,我把8變成80,用80÷5=16,然後把80和16同除10得到8÷5=1.6。她聽後激動不已,讚嘆連連。我就這樣度過了一個愉快的週二。
 
老師和家長一對一的家長會

11月16日。今天是我的家長會。說來奇怪,這裡的學校開家長會不是大波人一起開,而是老師和家長一對一會面。3點50分,爸爸來到了學校。首先,我們與班主任也是數學老師Nicole會面。在會談期間,她總是在不停地重複一個問題,為什麼Fred(我的英文名字)的數學試卷總是答案全對,但又沒有過程呢?她指的需要解釋、需要過程的東西不是天文數字,不是讓人連題都讀不懂的長篇大論,而是中國人花上5秒鐘算不出就要被人恥笑的五除以八等於幾。無奈,我只能在以後的問題中盡我所能地多寫幾步了。之後,我們見了ELA(英語語言藝術)老師 Karoline,她對我的評價都很不錯,還給我提了一些關於讀書的建議。4點20分,我們冒著小雨回到了家。

對學校感受最深:教室、活動空間和殘疾人設施
  
學校我所在的學校Manhattan SchoolFor Children是曼哈頓一所比較有名的公立學校,簡稱MSC,又稱紐約PS 333(公立333學校)。全校有八個年級,包括小學五個年級,初中3個年級,還有一個Kindergarten(學前班)。學生總數大概700人,差不多一半是白人,其次是西班牙裔、黑人和亞裔。

中國小學生留學美國的切身經歷  
我對MSC感受最深的有三個方面:教室、活動空間和殘疾人設施。

先說說教室。我們學校的教學樓是位於93街的一個七層建築,我們班在六層。我們的教室很大,有一個儲物間、一個洗手間和一片寬敞明亮的教學空間。我們的桌椅呈半包圍狀,一塊深藍色的地毯鋪在它們的中心。上課時,所有人都坐在地毯上聽課。在這裡,老師講課不像中國的老師在黑板上寫字,他們認為黑板是「old fashion」。他們主要把電腦和smart board(手寫大屏幕)作為教學用具。

再說說活動空間。我們學校有兩個室內體育場,一個小型的室外操場,一個科學實驗室,一個舞蹈教室和一個禮堂。其中我最喜歡的,也是我們學校最令人喜愛的,就是我們的科學實驗室,所有人都叫它green house。Green house建在我們教學樓的樓頂上,是個全玻璃式的建築。Green house就好像一個環保種植蔬菜大棚,種滿了各式各樣、無土栽培的蔬菜和花草。每當我們來green house上科學課時,老師還會把這裡種出的新鮮蔬菜給我們分享。

特別值得一提的是學校的殘疾人通道。我們學校招收殘疾人學生,而且對殘疾人很照顧。我們四部電梯中有兩部是殘疾人專用的。只有殘疾人家長才擁有這兩部電梯的開啟鑰匙。同時,所有的電梯口旁都寫著「We have people in our school who move in different ways.Please be sensitive to this when riding the elevator and give priority topeople who need it first!」意思是告訴我們健全的人應該時刻讓著殘疾人。學校還鼓勵殘疾人家長進課堂,這樣,家長不但方便照顧殘疾學生,而且他們還可以幫助老師做一些事情。
 


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