有一學校的作文題是《春天》。幾乎所有的學生在文中讚美了春天。唯有一學生把春天描寫的一無是處：「春天病菌繁殖旺盛，夏季蚊蟲都在這時孳生；春天易流行感冒；春天雨水淅淅瀝瀝下個不停，很煩人……」僅僅因為從不同的角度說了真話，他的作文不及格了。老師還批評他：「不停地在作文中寫春天不好，是不聽老師講解，胡思亂想。說春天不好是動錯了腦筋」。
另有一學校讓學生寫身邊看到的事情。一學生寫了他日常生活中所看到這麼一幕：幾個戴著墨鏡的稅務人員，經常對集市上賣東西的農民打罵、要錢。老師對此說：「那麼多好事，你為什麼不寫？要是畢業考試這樣寫，你就完了。」
學校經常教育學生要「說老實話、做老實人」，並且用「放羊孩子因撒謊被狼吃」的故事來說教。然而，當學生真的說了老師不愛聽的實話，老師卻加以責罵。這種說一套、做一套的教育方式，把說真話、做誠實人視為「洪水猛獸」的做法，必將深深地傷害著天真無邪的孩子們的心靈，而無可避免地對他們做出消極的影響。人類靈魂的工程師，在教育領域也難免成為人類靈魂的戕害者。
我們不能把這樣的問題，僅僅歸咎於教育部門。這種現象既然這麼普遍，它就表明，說真話、實話之所以在中國社會不受歡迎，必定有其歷史背景和現實的內在需求。
中共自從用槍桿子推翻了孫中山領導建立起來的中華民國、並建立了自己的紅色王朝之後，在各方面基本上是喜歡報喜不報憂的。在宣傳全國形勢不是小好、而是大好的情況下，如果誰敢說不好，無論是國家主席劉少奇、黨的總書記胡耀邦、趙紫陽、元帥彭德懷等人、還是55萬名知識份子、或是兩次在天安門廣場說真話的群眾運動，通通打翻在地，再踏上一萬隻腳，叫他們永世不得翻身！
而說假、造假之徒，卻可大行其道，飛黃騰達。89年慌報軍情的陳希同，事後連升幾級，可以說就是這種類型的小巫。至於腐界政客明星的越假越升，更是如雨後春筍一發不可收拾。
確實，「『榜樣』的力量是無窮的」。現實社會中的造假「英雄」或當面一套、背後一套的「巨星」的「榜樣」，確實成為了扼殺真實、崇拜假象的源泉。長此以往，實事求是、說真話的土壤，要嘛流失，要嘛沙漠化，要嘛「化肥」上得過量導致土質鈣化。於是，假話、大話、空話在宣傳領域就得以肆無忌憚出現了「長江」、跨「黃河」、以及放「衛星」的虛假訊息了。面對所有這些，如果德國前宣傳部長戈培爾地下有知的話，一定會自嘆不如而甘拜下風了。
當人們的行為印證了魯迅所說的「說謊的得好報，說必然的遭打」的時候，那麼曾經被寫進黨章的前接班人所說過的一句──「不撒謊就辦不了大事」──的「名言」，將必然成為社會團體及人們的座右銘了。這也難怪去年高考的學生在作文中，把誠信視為多餘、無用而加以拋棄了。
到底這是誰的錯？筆者不想用「上有好，下必事焉」的話，來概括中國社會這種現象，以免「遭打」。
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