六大方法引导孩子高效和深层阅读(组图)


图书浩如烟海,要让孩子学会良好的读书法(图片来源:志清/看中国)

现代社会各种信息浩如烟海,电子产品极大丰富。有些家长却发愁,孩子整天抱着手机,艾帕不放,难得看他翻开本书好好读一读。这里介绍六种让孩子掌握专注、高效和深度阅读书籍的方法。如果读书像探险般有趣,孩子自然会从手机投喂式的信息灌输中得到解脱。孩子不用催,自己就会爱上阅读。

一、限时法

读书的根基是专注,没有专注什么也谈不上。可是有几个孩子天生就坐得住呢?电子产品弄得眼花撩乱也无非是要吸引人的注意力。有经验的父母都明白,绝大多数孩子的专注力还是要靠后天培养,良好的习惯,一生受益。孩子有了读书专注这把利器,往往将来做任何事情都能坚持不懈。

家长都知道,越是头脑灵活、精力旺盛的孩子越容易分心。这时,家长善用限时法,能快速令孩子的心猿意马服帖下来。

比如,提示孩子还有半小时吃午饭啦,把这一章读完。再长远一点的,周末出去郊游,在这之前把这本书看完。让孩子学会给自己设定一个目标,就能在提高注意力和记忆力的状态下高效地读书。

二、五五读书法

心理学讲,初始效应和末尾效应。就是说人着手学习的时候,开始和结束时精力比较集中,记忆也好。

那么一个欢蹦乱跳的孩子用60分钟读书,还是分成4个15分钟读书,哪个效果更好?

简单计算一下就知道,孩子花15分钟去读书的话,初始效应和末尾效应各占5分钟,合计就有10分钟的高效读书时间;反复实践4次的话,60分钟里就有40分钟是处于精力高度集中的读书时间。

而连续读60分钟,就前后那么10分钟的高效读书时间。

比较一下立见高下,在高效阅读的初期阶段,把整块时间分割成几部分,让孩子的大脑充分利用初始效应和末尾效应,反复去适应这两个时间点的大脑高效阅读状态,可以让孩子打下坚实的集中注意力的基础,这就是五五读书法。

三、比较法

掌握了专注力后,可以逐步引导孩子练习深层阅读。读书不是走马观花,过一遍就完了,还要有收获,这就需要深层阅读。而比较法,是打开思路的第一步。比如,孩子在读一本有关地理的书,可以请他再搜集2,3本同类的书,比较一下关于某国地区,这些书描述的有什么共同点,又有什么不同点,这样横向比较的好处是,不把眼光限制在一本书里。知道了从各种角度观察问题的妙义,久而久之,孩子在读书时,自己会思索一个问题的不同表达或侧面表现,有助于孩子把一本书“吃透”。

四、提要法

很多专家提倡,读书要“从厚到薄,再从薄到厚”,什么意思呢?读了一本书,能不能将书的主题要旨提炼出来?作者的主张是什么?主要的依据又是什么?这就是把一本书通过自己的思考,概括,将书读到“薄”,做到了然于胸。古人所谓“俯而读,仰而思”,就形象地表现出这个过程。

提要法读书,要提醒孩子注意不要擅自添加自己的想法。客观公正,原著是什么就是什么,不偏离作者的意思。最大限度贴近原著的本旨。

书读到薄,进一步再读到厚。把握了这本书的主要思路后,再练习,能不能把主题扩展?这时候可以有些个人发挥了。让孩子想想:如果是你,你会怎样表达这个主题?用怎样的素材和依据去支撑这个论点等等。由薄到厚的过程,自由的空间比较大。

五、心得法

心得法也可以叫做推荐法。读了这本书,试着让孩子用自己的语言推荐给别人。孩子会从自己的心得开始,把感动的地方,受益的地方再现出来,用一段话述说也可以,用读书笔记的形式也可以。不要小看心得法,人生在世,能把自己的感触和别人共享,继而得到共鸣,这可是一大项功力。未来的人生路上,从求学,面试,就职,升迁乃至人际关系,婚恋,哪一样也缺不了它。说白了,心得法直接关系着人的沟通能力。家长可以让孩子从试着把一本好书推荐给别人开始,有意识地培养这项能力。

六、“八面受敌法”

最后,特选一个能把书读到极致的方法。也就是苏轼提倡的“八面受敌法”。宋代大文学家苏轼,在诗词、散文、书法、绘画等各个艺术领域成就卓著,是历史上少有的全才,这么丰富的知识他是怎么吸收的呢?苏轼曾在著书中提及自己的读书方法,为后人称道。


苏东坡独到的读书法千古传佳话(图片来源: Winnie Wang/看中国)

苏轼说:“书富如入海,百货皆有之,人之精力,不能兼收并取,但得其所欲求者尔。故愿学者,每次作一意求之。”

简要地说就是:一本书每读一遍都只带着一个目标去读。苏轼自己就有个好例子。他读多次《汉书》,可每次读书的目标都不一样。他从《汉书》中学习治世之道、用兵方法、研究官制等等,分成好几次去读。也就是现代人讲的各个攻破。所以他称之为“八面受敌法”也有点听上去像兵法的意思。

比如一本厚厚的关于大自然的四季的书,试着让孩子从中去找一下一片树叶在春夏秋冬都有什么变化?是不是很有趣。一口吃不成个胖子,把话题分开逐个去探讨,有助于孩子最终达到深度阅读一本书的目的。

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