六大方法引导孩子高效和深层阅读(组图)
图书浩如烟海，要让孩子学会良好的读书法（图片来源：志清/看中国）
现代社会各种信息浩如烟海，电子产品极大丰富。有些家长却发愁，孩子整天抱着手机，艾帕不放，难得看他翻开本书好好读一读。这里介绍六种让孩子掌握专注、高效和深度阅读书籍的方法。如果读书像探险般有趣，孩子自然会从手机投喂式的信息灌输中得到解脱。孩子不用催，自己就会爱上阅读。
一、限时法
读书的根基是专注，没有专注什么也谈不上。可是有几个孩子天生就坐得住呢？电子产品弄得眼花撩乱也无非是要吸引人的注意力。有经验的父母都明白，绝大多数孩子的专注力还是要靠后天培养，良好的习惯，一生受益。孩子有了读书专注这把利器，往往将来做任何事情都能坚持不懈。
家长都知道，越是头脑灵活、精力旺盛的孩子越容易分心。这时，家长善用限时法，能快速令孩子的心猿意马服帖下来。
比如，提示孩子还有半小时吃午饭啦，把这一章读完。再长远一点的，周末出去郊游，在这之前把这本书看完。让孩子学会给自己设定一个目标，就能在提高注意力和记忆力的状态下高效地读书。
二、五五读书法
心理学讲，初始效应和末尾效应。就是说人着手学习的时候，开始和结束时精力比较集中，记忆也好。
那么一个欢蹦乱跳的孩子用60分钟读书，还是分成4个15分钟读书，哪个效果更好？
简单计算一下就知道，孩子花15分钟去读书的话，初始效应和末尾效应各占5分钟，合计就有10分钟的高效读书时间；反复实践4次的话，60分钟里就有40分钟是处于精力高度集中的读书时间。
而连续读60分钟，就前后那么10分钟的高效读书时间。
比较一下立见高下，在高效阅读的初期阶段，把整块时间分割成几部分，让孩子的大脑充分利用初始效应和末尾效应，反复去适应这两个时间点的大脑高效阅读状态，可以让孩子打下坚实的集中注意力的基础，这就是五五读书法。
三、比较法
掌握了专注力后，可以逐步引导孩子练习深层阅读。读书不是走马观花，过一遍就完了，还要有收获，这就需要深层阅读。而比较法，是打开思路的第一步。比如，孩子在读一本有关地理的书，可以请他再搜集2，3本同类的书，比较一下关于某国地区，这些书描述的有什么共同点，又有什么不同点，这样横向比较的好处是，不把眼光限制在一本书里。知道了从各种角度观察问题的妙义，久而久之，孩子在读书时，自己会思索一个问题的不同表达或侧面表现，有助于孩子把一本书“吃透”。
四、提要法
很多专家提倡，读书要“从厚到薄，再从薄到厚”，什么意思呢？读了一本书，能不能将书的主题要旨提炼出来？作者的主张是什么？主要的依据又是什么？这就是把一本书通过自己的思考，概括，将书读到“薄”，做到了然于胸。古人所谓“俯而读，仰而思”，就形象地表现出这个过程。
提要法读书，要提醒孩子注意不要擅自添加自己的想法。客观公正，原著是什么就是什么，不偏离作者的意思。最大限度贴近原著的本旨。
书读到薄，进一步再读到厚。把握了这本书的主要思路后，再练习，能不能把主题扩展？这时候可以有些个人发挥了。让孩子想想：如果是你，你会怎样表达这个主题？用怎样的素材和依据去支撑这个论点等等。由薄到厚的过程，自由的空间比较大。
五、心得法
心得法也可以叫做推荐法。读了这本书，试着让孩子用自己的语言推荐给别人。孩子会从自己的心得开始，把感动的地方，受益的地方再现出来，用一段话述说也可以，用读书笔记的形式也可以。不要小看心得法，人生在世，能把自己的感触和别人共享，继而得到共鸣，这可是一大项功力。未来的人生路上，从求学，面试，就职，升迁乃至人际关系，婚恋，哪一样也缺不了它。说白了，心得法直接关系着人的沟通能力。家长可以让孩子从试着把一本好书推荐给别人开始，有意识地培养这项能力。
六、“八面受敌法”
最后，特选一个能把书读到极致的方法。也就是苏轼提倡的“八面受敌法”。宋代大文学家苏轼，在诗词、散文、书法、绘画等各个艺术领域成就卓著，是历史上少有的全才，这么丰富的知识他是怎么吸收的呢？苏轼曾在著书中提及自己的读书方法，为后人称道。
苏东坡独到的读书法千古传佳话（图片来源： Winnie Wang/看中国）
苏轼说：“书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作一意求之。”
简要地说就是：一本书每读一遍都只带着一个目标去读。苏轼自己就有个好例子。他读多次《汉书》，可每次读书的目标都不一样。他从《汉书》中学习治世之道、用兵方法、研究官制等等，分成好几次去读。也就是现代人讲的各个攻破。所以他称之为“八面受敌法”也有点听上去像兵法的意思。
比如一本厚厚的关于大自然的四季的书，试着让孩子从中去找一下一片树叶在春夏秋冬都有什么变化？是不是很有趣。一口吃不成个胖子，把话题分开逐个去探讨，有助于孩子最终达到深度阅读一本书的目的。