考场上不落俗套的文章怎么写？(图)

学习主题：选材训练．选米做巧妇

选材，是指透过生活观察、人生经验和具体感受的不同角度，我们会捕捉到丰富的写作材料，但必须经过严格的筛选、提炼。

搜集写作材料，先要求广博丰实；选取素材，则要求去芜存菁。对于材料要进行分析研究，严格取舍、剪裁，然后选用，才能写出不落俗套的文章。

选材的重要

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”写文章好比煮饭一样，没有丰富的材料──“米”，便写不出美妙的文章──“炊”。然而有了各种材料以后，还要面临如何选材的问题，写文章是要讲究选材的。

鲁迅说：“选材要严。”就一个作文题来说，可能有很多材料都能够表现这篇文章的主题，但是在进行写作时，把所有的材料一股脑儿全塞到文章里，往往不太适当，使得过多的材料淹没主题，就会造成文章繁复杂乱的毛病。

因此，我们在处理材料时，一定要懂得筛选。

写作要诀

．材料要有代表性
是指选取的材料要具有典型意义，这样才能发挥文章的说服力和表现力，引起别人的共鸣。典型的材料，就是能把握人们共通的经验、情感，这样才能建立合情合理的内容。

．材料要有新鲜感
大自然不是缺少美，而是缺少发现。同样的，在我们生活中并不缺乏新颖的材料，而是缺乏捕捉的能力。创造新颖的材料，需要匠心独运，慧眼独具。北方有句土话：“不吃别人嚼过的馍。”就是这个意思。

．宜选自己熟悉的材料
选定自己熟悉的材料来写，即使不能创造佳作，至少也会写出像样的作品。材料熟悉，写起文章来就得心应手，很多学生会误以为材料愈奇特愈好，放弃自己熟悉的东西不写而去写不熟悉的材料，结果往往吃力不讨好。所以，在生活中选取熟悉的材料，比较容易写出感人出色的作品。

表现技法

严格筛选法

搜寻到材料，不能照单全收，要认真进行取舍，不能糊里糊涂的以为“捡到篮里就是菜”。筛选的原则就是扣紧主题，与文章中心思想关系不密切的，就要剪裁干净；老掉牙的、稀奇古怪的、庸俗没意义的材料要仔细的的筛选。

范例：以〈影响我最深的一位师长〉为例──正面的材料：生活朴实、教学认真、以身作则、学问渊博、讲课生动、默默耕耘，这些角度的具体材料就可选用；负面的材料：偏心、好斗、口无遮拦、爱管闲事、迟到早退、独来独往、打骂无情等具体材料就应避免选用。

以少胜多法

处理材料时，要选取最具有典型意义的材料，以收到以一当百的效果。“以少胜多”，所强调的“少”，并不是不分青红皂白的大量删减材料，而是扣紧最能与文章结合的材料。记叙文就要选取最精采的片段，或者最重要的人物、最凸出的事件、最新鲜的经历等，舍去一般性的题材，文章就会显得精采、扼要、凸出、鲜明。

范例：以〈升学的难题〉为例──可以选取一家人共进晚餐的场景做为叙述的重点。内容扣紧面对升学主义的困惑，在现实与理想、兴趣与别人眼光的种种矛盾中，凸显家庭、学校、社会的问题，将困扰许多家庭的升学难题，拉到社会人生的层面来进行评论，或者呈现无奈、感伤等，都是很好的材料。

由旧翻新法

以打破传统的思考模式，将大家已经习以为常的人、事、物中“翻”出新的意思来；或者从老的故事题材中，进行再创造，使文章产生创新的材料。

范例：以〈耕耘与收获〉为例──一般学生都会在“一分耕耘，一分收获”或者“要怎么收获，先怎么栽”上打转，大家都这么写，就千篇一律，了无新意了。如果我们换个新思维：“一分耕耘，不见得有一分收获；一分收获，却绝对来自一分的耕耘。”就比一般的说法更深入、更新颖、更有说服力。

从这个角度再去搜寻选材，强调“一分耕耘却没有一分收获”，可能是耕耘的方式、时间、技巧、智慧不对或不够等，以多角度的方式建立论点找具体的材料，就能翻出新意而引人注目了。

详略处理法

针对所选定的材料，配合主题的要求做适当的安排。可以做为文章的主要材料的，我们就采取“详写”；只能做为内容的次要材料的，就采取“略写”。

范例：以〈参观人体器官展〉为例──可以先略写展览馆的概貌，然后详细刻划参观人体器官展的具体记叙与感受，展览物件中还可以再根据主要和次要的材料，又分详写和略写，轻重有别的展开文章的变化。

同学们，想要在文章内容上有所创新，让看了你文章的人都能耳目一新、赞不绝口，就必须在选材方面培养各种创新的思维。