停课不停学！但不停学又焉能等于不停课呢？同样，网上学习又焉能等于课堂面授呢？况且现在仍然缺乏对网上学习成效的客观评估，对于停课对学生的损失，网上学习是否能够补偿？仍然是一大疑问！
2019至2020学年，是香港有免费教育以来，最多停课日的学年！
不计2019年11月因社会运动而起的停课，2020年2月停课至今近五个月，现在尚未完全复课，损失的课堂面授时间（contact hours简称“课时”），已接近一半！就算复课，也只能上半天课，学期完结时，相信损失的课时，将会超过一半！损失的课时，已经冇机会、亦都冇可能，于本学期7月完结前，全数补回！最重要是，预计下一学年，即2020至2021学年，情况将会相若，因为尚未有疫苗可用，社会运动亦未平息，相信下学年损失的课时，也将会超过一半！怎么办？
【Plan A】数月前，疫情爆发初期，教育界已经有智者建议下学年（2020-2021）全港学童一起留级，当时笔者觉得有点夸张；但是，现在看来，又似乎非常实际！因应本学年已上的课时不足一半，预计来年将会上到的课时亦不足一半，一年课程分两年教，刚刚好！合理！
如果全港学童一起留级，即是幼儿班、幼稚园、特殊学校、小学和中学，所有学生都留级一年，莘莘学子在课时上的损失，便能够有机会全数补回，教学质素和学生能力水平也能够保持和得到保证，避免下降！
优点一：小五和小六的同学可以继续考呈分试，不但有更足够时间准备呈分试，而且有更足够时间选中学，不会因为入错中学，而抱憾终生！
优点二：一试定终身，中四和中五的同学不但也有更足够时间准备中学文凭试，而且不会因为损失课时而学不足就应试，影响成绩。
优点三：中六的同学虽然已经考了中学文凭试，但他们的成绩，或多或少，也会被疫情、封关和社会运动所影响；整个考试延期，亦会令考生进一步失预算，和带来不必要的精神压力，因此而病倒了的，被逼放弃的，缺席考试的，也为数不少，加上又有问题试题被取消，造成不公平，中六同学的确又有足够理由，要求再考一次。既然K1至中五的同学都可以留级一年，为何不可以让中六同学再多读一年，更公平地再多考一次中学文凭试，以补偿他们的损失？
缺点一：是唯一的缺点，但亦有可能是另一个优点！因为所有中六同学都押后一年毕业，今年（2020）将没有中学毕业生进入劳工市场，满足香港经济对劳动力的需求；但是香港经济已经因为疫情和社会运动放缓，不但大大降低对劳动力的需求，反而担心失业率上升，造成经济衰退；因此，没有毕业生进入劳动力市场，反而可以大大纾缓香港的失业问题，塞翁失马，焉知非福！所以这个“缺点一”，其实是“优点四”！虽然全港学童的入学年龄从此提升了一年；下学年起，3岁不能入读K1，要等到4岁；6岁不能入读小一，要等到7岁；12岁不能入读中一，要等到13岁；18岁不能中学毕业，要等到19岁；但是，这不算是缺点，也可以是另一个优点！因为到了适当时候，这个大了一岁的入学年龄是可以修正的，当出生率持续降低，入读K1的小朋友大减时，可以让3岁和4岁的小朋友同年入读K1，增加新生人数，减轻幼稚园缩班甚至倒闭的压力，一举两得，何乐而不为？
因此，Plan A其实只有优点，并无缺点。唯一问题是大学是否愿意配合，今年都暂停收生，让现时的大学一年级学生再多读一年；如果大学不愿意配合，便惟有让中六同学自由选择，入大学或者继续读中六，入大学又是否可以再多考一次文凭试，希望以更好成绩转读心仪学系等等。大学不配合，事情当然会被复杂化，但亦未尝不可！亦不会阻碍Plan A的进行。
【Plan B】如果你非常乐观，非常肯定下学年（2020-2021）不会因为疫情和社会运动而再长期停课，你便有理由放弃Plan A，转用Plan B，以“浓缩课程”或“超浓缩课程”的方法来为学生补回大部分损失了的课时。假设损失的课时仍然维持于半年左右，视乎学生仍有多少年在校时间，把本应是三年半的课程浓缩为三年，或把本应是两年半的课程浓缩为两年，甚至在别无选择的情况下，惟有把本应是一年半的课程浓缩为一年。兹以最理想的“三年半浓缩为三年”为例：
小二同学因为今年(2019-2020)尚有半年课程未能完成，所有小二课本作业保留至下学年2020-2021开学时继续教。
因为2020-2021学年尚有部分课程未能完成，所有小三课本作业保留至下学年2021-2022开学时继续教。
因为2021-2022学年尚有部分课程未能完成，所有小四课本作业保留至下学年2022-2023开学时继续教。
因为2022-2023学年所有课程已经完成，所有小五课本作业可以无需保留！
即是：小二下半年课程+小三全年课程+小四全年课程+小五全年课程，再除以三年时间完成。
如果可以选择，笔者一定选择Plan A，不单止是因为疫情和社会运动等不明朗因素仍然存在，而且是因为Plan A的所有优点，Plan B都没有；Plan B的唯一优点就只是节省时间和节省资源，但这些对莘莘学子来说，都不是优点，更可能是缺点，所以最好作为次选！
最后，如果你是学生，为了你自己的利益着想，请你尽快跟老师和校长商量我的上述建议。
如果你是家长，为了你子女的利益着想，请你尽快跟学校老师和校长商量我的上述建议。
如果你是“家长教师会”的执委会成员，为了学生的利益着想，请你尽快把我的上述建议列入议程，在执委会会议中讨论。
如果你是教师，请你尽快把我的上述建议交校长、校监和校董会考虑。
如果你是校长、校监或校董会成员，请你尽快跟全校教职员讨论我的上述建议。
如果你是“香港教师中心”的咨询管理委员，为了教师专业着想，请你尽快把我的上述建议列入议程，在咨询管理委员会会议中讨论，再向教育局和教育团体，作出推荐。
如果你是教育团体的执委会成员，为了教师利益和教育专业着想，请你尽快把我的上述建议列入议程，在执委会会议中讨论，再推荐给会员、教师和教育局。
如果你是教师工会的理监事，例如：教协，为了教师利益和教育专业着想，请你尽快把我的上述建议列入议程，在理事会和监事会中讨论，再向教师、校长、教育局和教育团体，作出推荐。
如果你是教育局官员，请你尽快认真考虑我的建议，向全港学校作出推荐。
谢谢！
自由撰稿人、香港市民兼选民：侯镇安
2020.6.6
（本文为公开信，并无版权，欢迎自由转载和广传，谢谢。）
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