我们的大学生不如西方的小学生

【看中国2013年07月23日讯】美国小学给孩子们布置的作文,比较偏重“研究性”的成果汇报,这种“研究报告”的内容和篇幅,有的已经相当于中国大学生的论文,内容之深入、篇幅之长令人惊叹。

在美国纽约第12公立小学五年级学习的小学生黄彦清,刚刚用两个月时间完成了英语阅读与写作课的作业:一篇题为《水》的论文。论文有厚厚的34页,从他感兴趣的水的历史、水的技术、和水有关的极端天气以及水上娱乐四个方面来介绍“水”。“水的历史”部分介绍了水的概况、水的特性、宇宙中的水、有关水的数据、水污染、水的名字、水的用途等;“和水有关的极端天气”介绍了洪水、海啸、干旱、暴风雪和飓风等天气的特点。论文丰富的文字内容中间还穿插有若干幅相关图片和图表,颇为生动、有趣。有不少小学从三年级开始进行“劝说类”文章的写作训练,学生不仅要有自己独特的带有批判意识的思想,而且还要能够使自己的思想和观点有理有据地影响他人。 

美国的教育体系多元化、不拘一格。从美国的英语阅读与写作课程的教学方式可以发现,不管学校和教师喜欢采用哪些写作训练方式,它的教育思想是一致的,那就是鼓励学生勇于去做、去尝试、去创作自己的东西,不束缚学生的思维,注重个性化和创造性思维能力的培养。(媒体称美国小学生“研究报告”堪比中国大学生论文2013年06月01日来源:中国青年报)

这是美国小学生的作文,是“研究报告”的内容,学生不仅要有自己独特的带有批判意识的思想,而且还要能够使自己的思想和观点有理有据地影响他人。我们的大学生的论文,还不如他们小学生的作文。这是残酷的社会现实!我们不得不接受这样残酷的实现!

我们的大学都无法让学生“有自己独特的带有批判意识的思想”;我们的大学无法让学生“使自己的思想和观点有理有据地影响他人”。我们的教育在束缚学生的思维;我们的教育忽视个性化和创造性思维能力的培养。我们的教育理念无法和西方相比;我们的教育方式也无法和西方相比。这是我们的大学生不如人家的小学生的原因了。我们是否应该狠狠学习西方,改革自己的教育理念,还在是睁着眼睛说瞎话——西方教育不如我们!我们的教育世界上最棒!

中国青年报社会调查中心和题客网联合发起的一项调查显示,98.9%的受访者觉得当下青少年缺少质疑精神。53.7%的受访者认为是由于家长本身爱养“乖孩子”;53.0%的受访者认为是因为学校教育不鼓励质疑;52.4%的受访者认为原因在于应试教育体制下,唯成绩论英雄。受访者给出的其他原因还有“整个社会都缺乏质疑精神”(49.4%)和“在当下,质疑成本很高”(28.2%)等。

的确是这样,“整个社会都缺乏质疑精神”,我们不需要学生去质疑什么,学生能够有什么质疑精神?“在当下,质疑成本很高”,谁去质疑的,谁会付出代价的。社会要人民必须做听话的工具,我们的教育是让学生做社会主义的螺丝钉。教育要为社会服务;教育要为政治服务。我们宁要社会主义的草,不用修正主义的苗!

我们教育学生做听话的好孩子,从幼儿园到博士后,一直都教育学生要做听话的“乖孩子”。听党的话,拥护党领导。政治挂帅,政治高于一切!根本不允许学生有什么新思维,有什么创造能力,质疑精神都不允许。谁敢质疑,谁就是反动,会惹火烧身。学生只能是在绝对服从权威的幌子下,两股战战接受填鸭子式的教育,是分数的奴隶。21世纪了,我们的教育和西方教育根本无法相比。

在政治思想的领导下,学生写的文章,当然要歌颂社会主义的美好,当然要拥护伟大的党。哪里有什么质疑呢?我们的大学生哪里“有自己独特的带有批判意识的思想”呢?我们的大学不可能“使自己的思想和观点有理有据地影响他人”!我们的大学生不如西方的小学生,很正常了,没有什么奇怪了。

美国小学生的作文:我的祖国。这学校的小学生都来自不同的国家,他们都能够用40页左右的篇幅,用很多的照片来说明自己的国家,从历史、从地理、从文化、从人物(出现过的世界一流人物)······

小学生作文,这样的容量,这样的思维。真的让你震撼西方的教育理念。他们能够撇开政治来谈教育,他们的教育是为了培养学生的创造能力,他们从来不知道什么是服从政治。克林顿的风流韵事,美国不少大学写进教材,让学生展开激烈的讨论。堂堂的美国总统克林顿,不能干扰学校,更不能报复学校。教育是独立于政治之外的,什么政治人物都要讨好教育。奥巴马要在大学里进行演说,该大学能够拒绝奥巴马的要求。这在我们是不可思议的事情,能够拒绝堂堂的国家元首吗?国家元首到你学校演讲,足够让你学校荣幸了,你应该感到三生有幸才是,竟然能够拒绝国家元首。让国家元首有什么脸面见人呢?

我们的大学生写论文:我的祖国。一定是歌颂在我们伟大党领导下,祖国如何伟大辉煌,如何经济腾飞,人民如何幸福。根本没有什么观点,没有什么思想,是吹捧的工具,学生都在吹吹拍拍。绝对不可能像美国小学生那样去写:“有自己独特的带有批判意识的思想”;“自己的思想和观点有理有据地影响他人”。

学生连抗日战争的历史都不敢写,也无法知道抗日战争的真正历史。我们学生知道的是虚伪的历史,那是为执政党拼写的历史,根本不是真正的、人民的历史。

我们的教育连真正的东西,都无法让学生知道了,又能够有什么创造能力的培养呢?又能够有什么大学精神呢?21世纪了,人民都在怀念民国时期的教育理念,怀念民国时代的大学精神,怀念那个时代我们的世界一流大学。现在的北京大学,要回到蔡元培时代的北大;现在的大学,在呼唤民国时代的大学精神。我们的教育是这样在进步!

21世纪了,我们的教育仍然停留在培养“小脚”,不允许学生以天足出现,我们以三寸金莲为美的标志。我们以三寸金莲来傲笑西方的天足。只有用三寸金莲来傲笑西方的天足,就能够证明我们仍然是伟大的民族!他们在嫉妒我们的辉煌!我们就是喜欢睁着眼睛说瞎话!

21世纪了,我们不会把裹脚布狠狠扔掉,我们不会以天足出现。我们不会用天足在国际舞台上和西方竞争!我们用三寸金莲和西方的天足比美,“三寸金莲”的魅力,西方根本就不懂得欣赏,西方的审美观点太落后了。

我曾经看见过报道:有一个大城市里的贵族学校,孩子根本不用动手干什么,全部都由人侍候,学校请五星级酒店的厨师来给孩子们做最好吃的饭菜。他们有金钱过着豪华的宫廷生活,随便使唤仆人,真的是皇帝一样的生活。

我真不知道,这样教育方式培养出来的孩子是什么模样的?学生的独立能力是什么?学生的生活能够自理吗?难道是为了将来当皇帝吗?只有在封建土地上才能出现这种贵族学校。

看看西方的贵族学校:英国著名的伊顿公学建在一座古堡里,学生生活条件相当“差”,宿舍里既无空调也无电话,甚至没有自来水,用水还要自己到井里去打,一切生活设施都尽量因陋就简。诸如洗衣服、打扫卫生、收拾桌椅等力所能及的劳动,必须由学生自己完成。伊顿公学每年培养250名左右毕业生,其中有70余名会进入牛津、剑桥,70%进入世界著名高校,到目前为止,该校已经诞生20余名英国首相,雪莱、凯恩斯也都出自该校。为何这样一所学校不装空调?

这是英国著名的伊顿公学,他们是这样培养学生。和我们的贵族学校有天壤之别。我们的教育能够和他们相比吗?我们回到古代的宫廷教育,还以为自己的教育很好!

耶鲁大学前校长斯密德特说:中国大陆教育是人类文明史上最大的笑话,没有一所真正的大学!教育培养的是自由的思想、独立的精神,而极权政治教育的本质却是愚民、奴化与服从。谁在四处招摇孔子学院、谁在恬不知耻说教育进入世界先进水平?中国大陆太小了,容不得一点风骨与真正的思想,尤其是这个国家最令人不解的是:一群奴才总觉得另一群不愿意做奴才的人是叛国者。因为中国的奴才们都有这么一个逻辑:凡是不肯跟自己一道下跪磕头的,必是外面有了新主子!

斯密德特的话,真的值得我们深思!21世纪了,为什么没有一所真正的大学?21世纪了,为什么容不得一点风骨与真正的思想?

我们的社会容不得一点风骨与真正的思想。我们的社会也不允许说真话,有权威媒体说,今后要努力说真话。我们的社会也不允许申冤。申冤,要受社会惩罚!

(文章仅代表作者个人立场和观点)
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