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三岁看老 把握幼儿早教关键(图)

 2012-12-14 14:51 桌面版 正體 打赏 0

接受杂志的访问关于幼儿早教的问题,第一个问题问的是:

“你认为0~3岁的幼儿早教是甚么?”

“学习好好吃饭、好好睡觉、好好走路、笑咪咪对人说话、跟人说谢谢与对不起。”

编辑大感吃惊的问:“就学这些?!不学数数字、念儿歌、认字、认颜色、画画吗?”

“才多大的孩子啊,就要给他上课?”

“但不是有句老话说‘三岁看到老吗?’,三岁之前如果没提早给孩子一些教育,不就是让他输在起跑点上了吗?”

这就是多数父母对于“幼儿早教”的观念-要学习知识文化这些“技能”课。于是,孩子们在一岁以内开始认字,三岁以内开始学外语,3~6岁的孩子85%以上参加各种幼儿早教培训班。

记得二十八年前我初生儿子时,台湾当时也兴“不要让孩子输在起跑点上”这句广告词,为了加强这句话的恫吓力量,用的是“三岁定终生”。幸而当时台湾并不似内地,有许多专收0~3岁孩子施幼儿早教的机构;替孩子做甚么智商、情商…。等测验的这类型幼儿早教书籍与机构也难见,因此妈妈们害怕归害怕自家孩子会输到起跑点上,但三岁前的孩子仍多半采“放牛吃草”的方式,不是给家中老人照管,就是托到一般文化水平不高的褓母家。比较注重孩子教育的妈妈,最多做的就是在选褓母时,会特别观察这人家是否干净卫生、爱不爱孩子、能否让孩子正常吃睡…养出一些好生活习惯建立规矩等的照管细节;如果老人或褓母,还能有耐心给孩子讲讲故事,常带孩子去一些公园走走,教教孩子唱唱歌,学习些“虫虫飞”点指头等儿歌小把戏甚么的,妈妈们更是会感念万分,觉得自己孩子已经比别家托管孩子,得到较好的照养了。

现在台湾这群“三岁之前只学会快乐吃睡”的孩子都长大了,也都进入到社会上工作,从他们的身上好像并没有看见“输在起跑点上”的后遗症,至少在我家两个孩子的身上就没见着。并且虽然做爸妈的,对于这些出生于80年代左右的孩子,仍有一些看不顺眼之处,但相较与他们相差仅三、五岁的孩子,他们至少比上不足比下有余的让人“虽不满意但尚可接受”,因为出生于80年代中期后的孩子,套句我那快奔30岁儿子的一句话:

“跟这些人简直没法沟通,待人处事上怎么这么欠学!”

最近美国的教育专家们研究所得,归论出一个最新的教育观点,就是现在年轻人在待人处事上“欠学”之因,出自于3岁前父母太积极让孩子学这学那了。

认为培养0~3岁的孩子,要集中在生理、心理的健康,性格和人格的塑造上,如好习惯养成、规矩建立的“学做人”上;而如阅读、绘画等具体才艺技能知识的获取,则需全部留到3岁之后。因为孩子能力发展有一个循序渐进性,直到3岁以后,孩子才会真正有意识地愿意去接触更多知识、文化、艺术等技能,父母若违反这种成长定律,只会搅乱他们的正常发育,简而言之,就是不当的幼儿早教,不仅不能让孩子“不输在起跑点上”反而容易让他们早摔跤呢!

一个人是否能成功,“运气”很重要,也就是命运中所谓的“运”。根据一些研究显示,一件事的成功或失败,90%是由个人心理或行为习惯性的反应所决定,只有10%才是因技不如人。而去观察一些“运好”的人,你会发现这些“好运气”的人都有一些好习惯,如懂应对进退、诚恳待人、认真做事、正向思考、乐观向上…。

所以与其花大力气与大笔金钱,送孩子去幼儿早教中心学一些,只能决定10%人命运好坏的“技能”,不如父母在家对孩子做好家教,重复教导、时时提醒、达到了就做鼓励,让自己孩子一起来培养出,能改变命运达到成功人生的好习惯!

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