教养孩子 是一门艺术(图)

这学期卸下行政职务,回归自己的教学生涯,重新担任导师,接的是四年级,四年级的孩子还很单纯,也很听老师的话,虽然才刚开学,但毕竟是熟悉的工作,所以很快就上手,而且也胜任愉快。

任教的社区位于农村,大部分的家长都务农,平常忙于生计,有的家长对于孩子的关注较少,最近在批阅学生的联络簿时,这样的感觉更为深刻;刚接一个班级,一切班级规范就必须建立,像我就要求学生一定要将联络簿拿给父母亲看,而且必须签名,让父母亲了解今天老师交代了哪些作业?学习的进度到了哪里?父母亲也能对学生的学习状况有所了解。

这天早上,联络簿各排收了过来,一本本详细的看看是否有家长反映了哪些想法与意见,当然一定会检查是否签了名,看完后,有一位学生联络簿未让父母签名,自然把这位学生找来询问原因,他因为怕我生气,当我问他的时候,起先都不敢回答原因,我问:“是不是自己又忘记拿给爸爸妈妈看,所以没签名?”但他还是没有回答,我再问第二次,他还是噤口不说,这下子我有点生气了,心想孩子一定是自己糊涂,忘了拿给父母签名,所以才不敢说。

我耐着性子再问他一次,他还是没回答,脸上露出的尽是为难的表情,于是我将音量放低,换个方式问:“是不是有什么原因不好说,你要告诉老师,老师才能了解 啊!”这时,他才支支吾吾的说:“老师,你不要生气,我昨天本来要拿给爸爸签名,但爸爸喝醉了,我又要照顾他,所以才没签名。”

我听到时,心中一愣,于是对他说:“没关系,这不是你的错,下次还是要拿给爸爸看,知道吗?”他点点头,于是我要他先回去,脑中尽是懊恼与不舍,懊恼的是自己还没弄清楚原因,本来准备要对学生发脾气了,不舍的是才四年级的孩子,在家庭中,理应是受到父母的保护和照顾,但情形却是自己在照顾喝醉酒的父亲,对这孩子的家庭状况除了感觉无奈之外,心中也盘算着要找时间去家庭访问,了解一下学生的家庭状况。

自己也身为人父,有时实在不明白社会中为什么会出现么多光怪陆离的景象?比如有为人父却性侵自己的女儿、有狠心父母虐待孩子,将孩子打得遍体麟伤、拿菸蒂烫孩子、将孩子丢进滚烫的大锅内,每每看到这些新闻,都让我瞠目结舌,不知道该说什么才好,人家说虎毒不食子,难道身为万物之首的人类却不如凶猛的老虎,知道要爱护自己的孩子吗?而看了许多身边孩子发生的事情,深深觉得现代的许多父母都不知道要怎么教养孩子,彷佛把孩子生了下来,只要给他吃穿,让他有地方住就好了,这真是大错特错。

洪兰教授曾说:“教养孩子,是一门艺术。”的确,孩子是我们未来的希望,我们大人有责任保护他成长茁壮,更重要的是要教他做人处事的道理,最简单的就是以身作则,因为孩子会模仿与复制父母的行为,我们要孩子不抽菸、喝酒,不需要滔滔的长篇大道理,只需要做给他看,我们也戒菸、戒酒,这样教孩子才有立场,不能有双重标准,不能我是大人,就可以,你是小孩子,就不行,这样孩子无法认同、也无法信服,更别谈什么教育了,所以身为父母,应负起自身的责任,不能全把教养责任推给学校,毕竟家庭教育的影响要远远大过学校教育,也唯有家庭与学校功能都能发挥,负起各自该负的教育责任,这样我们的孩子才能健康茁壮、快乐成长。

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