去年台湾成功大学医学院的毕业典礼上，台湾成大校友、作家龙应台告诉台下学弟妹：廿余年寒窗结束，不是学习的终结，而是「站在制度性学习的终点，自主性学习的起点」。
强烈动机与纪律
在知识经济的时代，如何自主学习、让知识再生，已是现代人面对竞争、不被淘汰的重要技能。当求知路上不再有教室、没有课表、没有考试、不须再拚文凭的时候，更让人体验求知的美好滋味；这需要强烈的动机与纪律。
六十一岁的木雕家吴荣赐，几年前曾是淡江大学中文研究所出名的「阿伯学生」，「同学都笑我，年纪一大把，念完出去已经『无效』了。」
吴荣赐说自己「半世人不识字」，木雕作品常出国展览，他感受到自己的不足。「英国剑桥大学的校长『办桌』请我，我连开口跟他说声谢谢都没办法，实在真『见笑』。」吴荣赐决定发愤读书。
创意幽默多读书
出了校门之后，阅读与网络是接触新知的重要管道。
前清华大学校长刘炯朗说，他对年轻人唯一的忠告是：多读书，所有新时代所需要的创意、领导能力、品格、幽默感，都在书里了。
认知学者洪兰也指出，现代脑科学研究已经证实阅读可使大脑神经连结绵密，回路活化得深，一个回路运动电位的流动容易激发另一个神经回路，变成「灵光一闪」，想出新点子，或是「举一反三」，能增加创造力。在讲求创新的现代社会，这是一项重要的助力。
但是，「过多的纸笔考试，打坏了学生找书来看的好胃口。」洪兰说。
平凡与拔尖差别
一项调查指出，就算八成的台湾人都认为读书很重要，却有四百五十万台湾人不看书，每周读书的时间只剩二点七二小时，平均每天只花廿三分钟看书。
被年轻人视为偶像的台积电董事长张忠谋曾说，他每天花五小时读书。对照前述调查，「五小时」和「廿三分钟」，或许就是平凡者与创业家的差别。
张忠谋主张：要有计划、有系统、有纪律地读。刘炯朗也说，读书要有计划，有计划才有效率；以自身经验为例，比如他要学习新的基因新知，先弄清楚什么是DNA，再明白干细胞，然后理解科技与伦理间的关系，再研究相关法令。
进入网络时代，「阅读」活动的媒介不再只是纸本书，网络更是信息浩海。只可惜，网络常被污名化，只因大部分人拿网络当杀时间的玩具，或是交网友的联谊所，忽略了网络更是自我教育的利器。
18分钟心灵滋养
创设网络创意网站「大小创意斋」的知名建筑师姚仁禄，早早拥抱网络带来的知识冲击。点开笔记型计算机，他撷取灵光启发的网站包括TED.com，其中收录数百位名人的演讲，「世界上一流的脑袋，用十八分钟讲解最厉害的见解」。
姚仁禄说，不论来者是诺贝尔奖得主、总统，一样十八分钟见真章；不用出国、不用付费，在自己屏幕上就能透过演讲实录，向这些伟大心灵汲取养分，错过岂不可惜？
出版人郝明义在著作「越读者」中，以「第三类文盲」形容那些「不知如何利用『网络』与『书』享用阅读所带来的乐趣与机会」的人；他与读者共勉：「千万不要以为识字、上网，读过大学就没事了」，当人类文明愈高，我们更该在意自己阅读的，是人类智慧菁华，或者糟粕。
信息不代表知识
文化评论家南方朔直言「信息并不代表知识」。他认为，网络上有许多片面的知识，甚至垃圾信息，一天花好几小时在网络上的大有人在，但可能「只是装了一脑袋垃圾」。
南方朔指出，网络媒介当道，朝生暮死的知识太多了，「我们更需要有系统的、恒定的知识价值观」，因为那是稳住人生核心价值的基本功。
学习精进术
多读书：
─从小可以培养：父母可以引导孩子接触书本、陪伴孩子读书，并且和孩子讨论、分享想法，训练他们思考和表达的能力。
─养成阅读习惯：让孩子选择爱读的书，广泛阅读受益无穷。
多思考：
─读书笔记与评论：阅读之后写下读书笔记或评论，无论认同或批判，都有助于反刍书中义理，并进一步独立思考、与作者对话。
─内观的能力：阅读或安静冥想，都是一种往内思考的内观能力，有助于保持心性的澄明。
涉猎既深且广：
─知识的深度：有计划、有效率、有系统的学习，循序渐进打好知识的蹲马步工夫。
─知识的广度：看起来有用、没有用的都要学习，像海绵般广泛吸收，有一天就会发现，无用之为大用的奥秘。
永续学习的能力：
可以带来知识再生的力量，让我们的一生保持源源不绝的学习动力。起码包括：基本知识与经典文献的涉猎、养成阅读与思考的习惯、凡事好奇的心、懂得吸收前人的智慧、能向内观照的安静、以知识和智能作出人生的决策。
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