“孩子学坏了！”一个错了千年的句式

“这孩子学坏了！”像紧箍咒似地夹在孩子们的头上，居然被我们这些父母堂而皇之地念叨了千多年。对于孩子的错误张牙舞爪、总是力图斩草除根的父母们，对于自己的自以为是不但不思悔改，而且至今还无人意识到自己说错了话。“这孩子学坏了”一出口，孩子立时被责罚钉住。于是呵责、詈骂、拳脚相加。于是在一场场连绵不绝的暴风骤雨中，我们的孩子们被这个错误的句式折腾蹂躏，真正就被蹂“坏”了。

“孩子学坏了”的句子错在哪里呢？孩子其实就是父母的“复制品”，身体发肤被父母“克隆”出来，品质个性从父母处传承下来。父母是藤，孩子是瓜，藤正不结歪瓜。

孩子在成长过程中本来就是个被动体。知识才干，依父母的观念研习得来；言行品格，不是从父母处摹拟而来，就是依据父母授意的标准从社会取舍而来；道德法律意识，是父母耳提面命的潜移默化而来……所以父母是堤坝，孩子只是流水而已。有什么样的堤坝，就有什么样的水道。不然的话，法律上怎么会将父母钦定为“监护人”呢？但是，在我们挂在嘴巴上的“孩子学坏了”的句式里，被动体的孩子被偷换成了主动体。即，孩子是“学坏”的主体。主体是需要承担所有的责任的，所以有关孩子的过失便一股脑由孩子担待。可是我们的孩子的主动权又在哪里呢？

如果我们把这个句式变更一下，“孩子被教坏了”，那么，责任的主体改变。主体是围绕并且影响孩子成长的周围的人、事、物的环境。那么接受责罚、需要检讨的就不会是被动的孩子，而是环境了。那么，本来责骂孩子的语言，可能就要落在自己的头上；本来落在孩子身上的巴掌，扬起了的手可能就没有落下去的理由。孩子出了错，父母要首先检讨自己错在哪里，将怨恨分流之后，才不至于乱棒扑打，伤及无辜。如果这样换一个角度来考虑问题，我们就不会那么气急败坏了，孩子也就真的可以在正常的环境里健康成长了。