「習私想」不是「習思想」:定於一尊誤國誤民(圖)


習近平著作(圖片來源: 合成圖 今濤拍暗自製圖片) 

【看中國2023年6月3日訊】網上流傳四個法國高考作文題:一是「能否說‘所有的權利都伴隨以暴力’」?二是「若有所悟是否就是對于思想桎梏的解脫」?三是「解釋亞里士多德在《尼格馬科論論理》中有關‘責任’的論述,四是「分析休謨‘論結伴慾望與孤獨’一文的哲學價值」。

高考題這麼深,證明他們平日教學水平是與之相稱的,否則就是強人所難。西方教育重啟發不重灌輸,重在傳授求知的技能,而不重在知識的多寡。

人有一生那麼長的時間去追求知識,首先要有求知的慾望,其後要掌握一些基本方法,然後要訓練分析與歸納的本事,最後還要養成不斷質疑各種知識的習慣。

學習的最大敵人是懶惰、自大與服從,是缺乏追求知識的慾望與自由,除此之外,每個人都有足夠的機會去瞭解世界俯瞰人生。

前不久,習近平親自主持了一個政治局學習會,在那個會上,他提出全黨學習自己思想的要求。其後中共中央又召開一個「習近平著作選讀座談會」,政治局常委蔡奇要求全黨「學習‘習近平新時代中國特色社會主義思想’入腦、入心、入魂」。

一個人強迫下屬以及全國十幾億人都要學習自己的「思想」,這可能是古今中外一大奇觀。中共延安時代,劉少奇率先發明「毛澤東思想」,文革後高層揭露出來,毛的很多文章都出自秘書之手。老毛打江山有一套成功經驗,坐江山搞建設卻無一是處。毛澤東思想是否「放諸四海而皆准」,現在已蓋棺論定不需爭論,至於習近平思想,說起來就是笑話一場。

我讀過一些習近平的講話文章,他的文章充斥共產基因的流毒,他的文章有三道板斧,一是大量的空話套話大話,二是對具體問題的指示,什麼可做什麼不可做,三是一些大而無當的口號。把一些零碎的東西拼湊起來,不能拼湊出一種「思想」,充其量只是「私想」。

一種思想至少要符合四個條件,一是獨創性:不是從別人那裡拿來的,是自己獨立思考的成果;二是系統性:是指那種思想不是零敲碎打,是有整體架構的;三是普遍性:是指他的思想不只適用於某個層面,是適用於任何層面;四是可行性:就是他的思想不是天馬行空,是可以落到實處,對現實有指導意義的。

每個人對任何事物都可以有自己的想法,那不代表他就有思想,他有的只是「私想」,一己之見而已,可能正確,也可能謬誤,與他人無涉。個人見解五花八門,在社會自由碰撞,最終錯誤的「私想」被淘汰,正確的「私想」留下來,那對整個社會來說,也不是壞事。

最恐怖是一個社會只有一個人的「私想」,他還把自己的「私想」當作至高無上、涵蓋一切的「思想」。整個社會只由他一個人的「私想」獨霸,不准其他人保有自己的「私想」,結果是每個人的心靈被窒息,社會失去活力,整個民族就會走向寂滅。

習近平的「私想」有獨創性嗎?他的想法基本都來自老毛的繼續革命論,沈迷於鬥爭,維護中共一黨獨裁,他沒什麼新發現新發明。「更無一個是男兒」來自花蕊夫人亡國詩,「狹路相逢勇者勝」來自舊俠義小說,「百年未有之大變局」竊自李鴻章「三千年未有之大變局」,說穿了不值錢。

習近平的「私想」也沒有系統性,他都是零敲碎打,東一鎯頭西一棒子,沒有一套涵蓋主客觀世界的總體論述,各有各的解釋,各有各的構想,不同的說法互相打架。

習近平的「私想」也沒有普遍性,戰狼外交與發展外貿各幹各的,國進民退與支持私企互為扞格,和平統一與武力威嚇彼此抵消。他的想法只聞其聲,不見其影,時起時止,不知去向,開頭興烚烚,結果爛尾無人收拾。

習近平的「私想」也沒有可行性。打外貿戰丟盔棄甲,搞戰狼外交牙齒掉了一地,地產金融病入膏肓,高科技被人掐脖子,反貪越反越貪,自主越自越無主。放眼四顧,習近平玩什麼什麼就死,說就天花亂墜,做就無聲無息。

傑出的思想自有人主動追隨,毫無價值的「私想」才需要假政府之手去推行,但推行有用嗎?毛澤東思想一度風行全世界,現在除了習近平,還有誰記得?

法國教育的多樣化思維,與中共國「習私想」獨尊天下,正是天壤之別。一個民族的痼疾不是國力落後文化積弱,是靈魂的窒息,習「私想」想左右世界,真是天真得不可救藥。

(文章由作者授權轉載自顏純鉤facebook臉書專頁)

(文章僅代表作者個人立場和觀點)
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