习近平著作（图片来源: 合成图 今涛拍暗自制图片）
【看中国2023年6月3日讯】网上流传四个法国高考作文题：一是“能否说‘所有的权利都伴随以暴力’”？二是“若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱”？三是“解释亚里士多德在《尼格马科论论理》中有关‘责任’的论述，四是“分析休谟‘论结伴欲望与孤独’一文的哲学价值”。
高考题这么深，证明他们平日教学水平是与之相称的，否则就是强人所难。西方教育重启发不重灌输，重在传授求知的技能，而不重在知识的多寡。
人有一生那么长的时间去追求知识，首先要有求知的欲望，其后要掌握一些基本方法，然后要训练分析与归纳的本事，最后还要养成不断质疑各种知识的习惯。
学习的最大敌人是懒惰、自大与服从，是缺乏追求知识的欲望与自由，除此之外，每个人都有足够的机会去了解世界俯瞰人生。
前不久，习近平亲自主持了一个政治局学习会，在那个会上，他提出全党学习自己思想的要求。其后中共中央又召开一个“习近平著作选读座谈会”，政治局常委蔡奇要求全党“学习‘习近平新时代中国特色社会主义思想’入脑、入心、入魂”。
一个人强迫下属以及全国十几亿人都要学习自己的“思想”，这可能是古今中外一大奇观。中共延安时代，刘少奇率先发明“毛泽东思想”，文革后高层揭露出来，毛的很多文章都出自秘书之手。老毛打江山有一套成功经验，坐江山搞建设却无一是处。毛泽东思想是否“放诸四海而皆准”，现在已盖棺论定不需争论，至于习近平思想，说起来就是笑话一场。
我读过一些习近平的讲话文章，他的文章充斥共产基因的流毒，他的文章有三道板斧，一是大量的空话套话大话，二是对具体问题的指示，什么可做什么不可做，三是一些大而无当的口号。把一些零碎的东西拼凑起来，不能拼凑出一种“思想”，充其量只是“私想”。
一种思想至少要符合四个条件，一是独创性：不是从别人那里拿来的，是自己独立思考的成果；二是系统性：是指那种思想不是零敲碎打，是有整体架构的；三是普遍性：是指他的思想不只适用于某个层面，是适用于任何层面；四是可行性：就是他的思想不是天马行空，是可以落到实处，对现实有指导意义的。
每个人对任何事物都可以有自己的想法，那不代表他就有思想，他有的只是“私想”，一己之见而已，可能正确，也可能谬误，与他人无涉。个人见解五花八门，在社会自由碰撞，最终错误的“私想”被淘汰，正确的“私想”留下来，那对整个社会来说，也不是坏事。
最恐怖是一个社会只有一个人的“私想”，他还把自己的“私想”当作至高无上、涵盖一切的“思想”。整个社会只由他一个人的“私想”独霸，不准其他人保有自己的“私想”，结果是每个人的心灵被窒息，社会失去活力，整个民族就会走向寂灭。
习近平的“私想”有独创性吗？他的想法基本都来自老毛的继续革命论，沉迷于斗争，维护中共一党独裁，他没什么新发现新发明。“更无一个是男儿”来自花蕊夫人亡国诗，“狭路相逢勇者胜”来自旧侠义小说，“百年未有之大变局”窃自李鸿章“三千年未有之大变局”，说穿了不值钱。
习近平的“私想”也没有系统性，他都是零敲碎打，东一榔头西一棒子，没有一套涵盖主客观世界的总体论述，各有各的解释，各有各的构想，不同的说法互相打架。
习近平的“私想”也没有普遍性，战狼外交与发展外贸各干各的，国进民退与支持私企互为扞格，和平统一与武力威吓彼此抵消。他的想法只闻其声，不见其影，时起时止，不知去向，开头兴烚烚，结果烂尾无人收拾。
习近平的“私想”也没有可行性。打外贸战丢盔弃甲，搞战狼外交牙齿掉了一地，地产金融病入膏肓，高科技被人掐脖子，反贪越反越贪，自主越自越无主。放眼四顾，习近平玩什么什么就死，说就天花乱坠，做就无声无息。
杰出的思想自有人主动追随，毫无价值的“私想”才需要假政府之手去推行，但推行有用吗？毛泽东思想一度风行全世界，现在除了习近平，还有谁记得？
法国教育的多样化思维，与中共国“习私想”独尊天下，正是天壤之别。一个民族的痼疾不是国力落后文化积弱，是灵魂的窒息，习“私想”想左右世界，真是天真得不可救药。
（文章由作者授权转载自颜纯钩facebook脸书专页）
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