抓住讀者眼球的矛盾技巧(組圖)
原標題：楊牧為何用死亡歌頌春天的美？──矛盾語法(二)
善用矛盾語法，可以吸引讀者目光。
朱自清的〈背影〉與韓片〈與神同行〉，是不是都在製造難度拉張力？是不是一樣用「反慣性對比」抓住了我們的眼球？
「不會寫，我也不知道詩人在想什麼。」
考完今年學測國寫後，詢問學生對「楊牧詩題為何命名為〈夭〉」的理解，得到的回應和媒體報導很類似，考生幾乎身陷不著邊際的莽莽大荒。大考中心表示，這一題讓大部分考生兵敗如山倒，全國有2103人拿到0分。。
我們來看看這一題，為何難倒那麼多學生：
你在傾聽小魚澼濺的聲音
張望春來日光閃爍在河面
微風吹過兩岸垂垂的新柳
野草莓翻越古岩上的舊苔
快樂的蜥蜴從蟄居的洞穴出來
看美麗新世界野煙靄靄──
在無知裡成型。你在傾聽
聽見自己微微哭泣的聲音
一片樹葉提早轉黃的聲音（楊牧〈夭〉）
詩中有聲音的傾聽，有視覺的張望，也有快樂與哭泣。作者描寫春天的美麗新世界，但詩題為何命名為〈夭〉？
詩無正詁，一首詩可以有不同的解讀法。詩題〈夭〉可以用《詩經．國風．周南．桃夭》來解，其「桃之夭夭，灼灼其華」的「夭」字，孔穎達解釋為「少壯」，朱熹注「少好之貌」，都是形容桃樹樹葉茂盛，枝幹壯實。然而楊牧詩末出現「聽見自己微微哭泣的聲音/一片樹葉提早轉黃的聲音」傷悲之音，則詩題〈夭〉似乎更接近教育部國語辭典「少壯而死」之意。
若為後解，則這首詩類似華文「傷春悲秋」的原型，如同李煜〈相見歡〉的「林花謝了春紅，太匆匆」，或是黛玉〈葬花詞〉的「花謝花飛飛滿天﹐紅消香斷有誰憐」，都是對已落春花、或是凋零秋葉的物我同悲。但這首詩前六行春光正好，卻在後兩行急轉直下到哭泣與葉黃。這種「以夭(死)講生」的「反慣性」跳接，真的會讓「慣性思考」的學生一時無法反應。
「以死講生」的「反慣性」設計與應用，是現代文學或是文創商品中「抓張力」與「吸眼球」的常用手法。（以上圖片來源：Adobe stock）
事實上，「以死講生」的「反慣性」設計與應用，是現代文學或是文創商品中「抓張力」與「吸眼球」的常用手法。
例如德國現代主義小說家托馬斯•曼的小說《威尼斯之死》，一樣「以死講生」，一樣用死亡來圖顯最美麗的生命。小說描寫一個德國作家偶見一位俊美如希臘雕像的少年，內心充滿美的激情與讚嘆，最後因為捨不了世間絕美的眷戀，滯留在爆發霍亂的威尼斯，最後感染霍亂而死。
日本導演市川昆亦有「反慣性」的設計，他用「以生講死」的手法來拍〈緬甸的豎琴〉。
電影描寫一連日軍，被英軍包圍，即將被殲滅時，日軍軍官叫殘部合唱「甜蜜的家園」，聽到耳熟能詳的旋律，英軍也想家了，已瞄準的步槍扣不下板機，本該製造死亡的雙方，最後投向生命，日軍投降化干戈為玉帛。
之後好萊塢的片子，不管是〈變型金剛〉，或是〈鐵面無私〉，都會安排在殺戮的時刻，同時做生命的救援，一樣是「以生講死」，一樣「反慣性對比抓張力」。
文學之所以不朽，是文學想探討的普世價值不會限於「某國某時」，語文課本也不應該侷限於「賞析與考試」。如果我們萃取古今中外不同文本的美學設計，會發現類似的技巧與相同的人性。
例如我們將朱自清的〈背影〉橫向連結韓片〈與神同行〉，這一堂語文課會不會使學生覺得更有趣、更願意參與思考？朱自清寫出「父親的肥胖」與「攀爬月台」兩個對比，是不是在製造難度與拉張力？〈與神同行〉應用「聖人做壞事(哥哥)，壞人(弟弟)做好事」，是不是一樣用「反慣性對比」抓住了全片的張力？
應用是橫的連結，是與不同語文、不同藝術、甚至是不同行業的連結。像前段之例，學生喜歡的歌詞、翻譯小說、廣告、文案、電影等，無一不是語文的分身。
現在我們試著進入文字天才的心智圖，看看他們如何應用「反慣性矛盾語」，寫下讓我們駐足思考的雋永文案：
1、我的寂寞很 ______
A、安靜 B、吵
2、____ 的奢華。
A、低調 B、高調
3、幸福中的 ______
A、圓滿 B、殘缺
4、____ 的溫柔
A、霸道 B、含蓄
5、____ 的風暴。
A、完美 B、缺陷
6、我想用最快的速度，教會大家如何走 _____ 一點。
A、快 B、慢
7、要帶動這這缺乏熱情的學校，猶如 _______。
A、冰中求火 B、火中求冰
8、想要面對這麼調皮的學生而不生氣，猶如 _______。
A、冰中求火 B、火中求冰
9、一小片 _____ 的壞天氣。 —— 詩人帕麗夏 書名
A、安靜 B、吵鬧
10、高敏感是種 ____。 ——伊麗絲‧桑德 書名
A、天賦 B、疾病
11、你自以為的極限，只是別人的 _____ ——特立獨行的貓 書名
A、起點 B、終點
12、你有多 ____ ，就有多自由 —— 小野 書名
A、瀟灑 B、自律
13、重要的不是治癒，而是帶著 _____ 活下去。 —— 卡謬《西西弗斯的神話》
A、健康 B、病痛
14、我，只用 _____ 。(NBA季後賽Slogan)
A、半力 B、全力
15、青春是一場 _____ 迷路
A、卑微的 B、莊麗的
16、青春是一場我們一起練習 _____ 的大合唱。
A、走音 B、合音
17、像海上飛魚/用 _____ 的憤怒/用力獻祭 ——嚴忠政
A、善良 B、復仇
18、終於知道， _______ / 其實是最難征服的江山 ——嚴忠政
A、繁花勝景處 B、一朵花謝了的地方
19、於是魯迅拿出一把雪/ 做出被 ____ 愛過的事 ——嚴忠政
A、冰 B、火
20、想你。想是唯一航線
這樣的能見度、管制了的熟悉
擾攘離去的跑道空出一條17歲
往事起降皆 ____ ——嚴忠政
A、倒飛 B、起飛
建議解答：
1、B 2、A 3、B 4、A 5、A
6、B 7、A 8、B 9、A 10、A
11、A 12、B 13、B 14、B 15、A
16、A 17、A 18、B 19、B 20、A
本文節錄：【寫作吧！破解創作天才的心智圖】一書