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校長給全校寫了封信 澳洲家長很滿意 華人家長卻炸鍋了(圖)

 2018-07-29 08:27 桌面版 简体 打賞 5
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校長給全校寫了封信澳洲家長很滿意華人家長卻炸鍋了
中國家長與孩子 示意圖(圖片來源:Getty Images)

【看中國2018年7月29日訊】現在,學校的競爭越來越白熱化,就連在讀小學的孩子們也要面臨著各種大小考試。一個月一次月考,學期中旬期中考,最後來一個期末考。考試完不說,還要搞排名,看成績。讓一部分父母為此既擔憂又焦慮,孩子們的壓力也很大。

然而,最近一位悉尼校長關於考試成績的發言卻讓很多華人家長震驚了!

1.得C也很好

據《澳洲微報》援引《每日電訊報》報導,位於澳洲悉尼的名叫Canterbury South Public School的學校校長Daniela Frasca在一次半年度報告中表示:在英語和數學方面成績只要達到最低要求的孩子,都應該受到表揚。

Frasca寫信給父母說,低考分是孩子步入正軌的標誌,「C」意味著celebrate(慶祝),她在兩週一次的The Chatter box中給家長寫道:「C意味著你的孩子在他或她應該學習的方面步入了正軌。而如果獲得A或者B的成績,那麼說明你的孩子做得比預期更好,更加值得表揚了。」

另外,她還表示,在學校的評分系統中,挂科實際上不是一個選項,它只能歸結為「E」。據Frasca說,「E」意味著一個孩子被發現學習「困難」,但也只代表「在這個時候和這個學科」而已。

在澳洲這個極具包容性的社會中,家長老師普遍認為「成績」並不是衡量一個孩子的唯一標準。能夠達到「C」已經可以滿足,就值得被表揚了。

許多中國家長理念卻恰恰相反:從小到大,我們耳邊經常可以聽到「好好學習,考個好成績」的諄諄教誨。每次考的不理想,總想把考卷藏起來,不敢給爸爸媽媽看。因為考60分,在大多數家長眼裡絕對不是一個值得表揚的成績。

2.各國教育觀

尺有所長,寸有所短。每一個孩子都有值得被鼓勵和表揚之處。考A的孩子固然很棒,但是考C的孩子也不差。鼓勵的教育可以激發孩子繼續學習的動力,也給予他們更多的自信,從而更好的解決學習上的問題。

除了澳洲,世界各國在教育理念中也都有自己的特點:比如在以色列的教育理念中,認為討論是教育的起點。老師在接受採訪時,強調討論式教育的優點:「最重要的是教他們思考的方法,也就是讓他們學會自己找答案。」即使在大學裡,仍然採用面對面討論的方式授課。

芬蘭的教育理念中沒有競爭,中小學全過程沒有任何標準化考試。學生也只在12年的學業完成時經歷一次結業統考。在不考慮競爭因素的情況下,芬蘭的老師更關注學生個性化的知識掌握,他們激發小孩子的學習動力,讓學生自己有興趣去學習,而不是牽著他們走。小孩子則擁有更多時間和空間,去發揮想像力。

在德國的教育理念中,興趣是最重要的,藉著長時間接觸和思考,讓孩子找出與問題相處的辦法,也等於讓他們不斷自我挑戰。

法國:你的想法就是正確答案。

法國中小學的考試題目幾乎都是以「申論題」的型式出題的。評分的標準在於對題目的理解力及邏輯推論能力,據說每一科考試時間都長達2-4小時,既沒有範圍,也沒有標準答案,只有孩子們自己主動思考,得出自己的答案,最後代替固定而略帶乏味課堂。

那麼,在當今的中國大陸,又是怎樣一種教育模式呢?歡迎大家留言討論。

責任編輯: 傅美萱 --版權所有,任何形式轉載需看中國授權許可。 嚴禁建立鏡像網站。
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