中國大學教育第二個大罪錯(圖)
《承傳∙奠基∙育新人》專題
中國大學教育的十二個大罪錯 之二
以地天人為敵 全面反對有神論
早在中共竊政之前，於1948年7月3日，中共就發出《關於爭取和改造知識份子及新區學校教育的指示》，指出「對於原有學校要維持其存在，逐步加以必要的與可能的改良」，「取消反動的政治課程、公民讀本及國民黨的訓導制度；同時變更部分課程設置，廢除ʻ國民黨黨義ʼ、ʻ六法全書ʼ等課程」。增添了「馬列主義」課程。並指出政府「應有計畫有步驟地改革舊的教育制度、教育內容和教學法」。1948年12月，中共「政府」召開了「第一次全國教育工作會議」，共黨魁建議確定了「以老解放區新教育經驗為基礎」（註：所謂老解放區，其實沒有一所真正意義上的「大學」，也沒有像樣的中小學。），吸收舊教育有用經驗的高等學校改造方針，「特別要藉助蘇聯教育建設的先進經驗」，「應該特別著重於政治教育和技術教育」。這裡重要是增添了「馬列主義」有關課程，如「馬克思主義哲學」、「政治經濟學」、「達爾文進化論」，「蘇共黨史」、「社會發展史」以及後來陸續增添的「科學社會主義」、「共產主義道德教育」系列課程。以一貫之地宣揚無神論，形成一個龐大的無神論教育體系。在四年制本科教育計畫中佔據了總學時差不多1/4。這些課程是中宣部和教育部規定大學必開設的，實際上是指明「很長一段歷史時期國內的階級矛盾以及主要的敵人」。學生在這些課程的長期熏陶和洗腦下，逐漸形成了「與天斗其樂無窮，與地斗其樂無窮，與人鬥其樂無窮」的世界觀和人生志向。
這種無神論教育的直接後果反映在學校，就是破壞了自古以來的師道尊嚴，破壞了尊師重道和諧的師生關係。古人說：道之所存，師之所存也；師之不存，道亦不存。很長一個時期，大學教師權威不再，尊嚴不再。本人親身經歷：老師上完一節課，下課就站在講台上讓學生批判！接下來再上課再批判，批得老師痛哭流涕，痛罵自己「知識越多越反動」！？慘不忍睹！不信神的後果就是毀滅人性，「天意」、「善惡」觀念消失殆盡！我的一位全國知名的教授、一位被熱愛他後來又被無神論毒害了的學生打翻在地，成為全國高等學校知名的「大右派」。下放勞動十幾年又被學校請回來「做廣告」，以他的名義招收博士生。有年我回國去看望他。他親口對我說：我把博士生叫到我家上第一課，我說：收你們是「黨指派的」，我很疑惑，不知你們學成後會不會是腐敗分子，會不會又反過來咬我一口！？我聽後痛心疾首。
在中國大學，無神論大行其道，另一個最嚴重的後果，是培養了一大批把信仰馬列當權力的無神論「大學畢業生」，進入國家政權或各大小行政機構之後，許多畢業生成了危害國家和民族的蠹賊碩鼠，有的成了國賊。當今社會，只要看看中共的各級領導人，個個博士、碩士學位，正襟危坐，都是些台上握手台下踢腳之徒。難怪百姓說都是些「口裡喊哥哥，手裡摸傢伙之徒」。他們為了一己私慾，毫無治國之道，毫無民族責任感；賊性、貪性、色性膨脹，禍亂中華。古人說：國家將興，必有禎祥，國家將亡，必有妖孽。大學把孔子逐出門外，把馬列供為圖騰，這些掌握著國家命運的「大學畢業生」，有幾個不是「妖孽」呢！？他們的特徵對上奴顏婢膝，阿諛奉承，投其所好，賣身投靠；對下盛氣凌人，陽奉陰違，欺上瞞下，見風使舵，寡廉鮮恥。對人民的疾苦熟視無睹。
不信神對大學對社會帶來的災難無窮。不再信神畏天，以利益為天，以智巧為神，以權勢為道。結果呢？我們已經見到了：人們像瞎了眼脫了韁的馬群，相互踐踏，整個社會無序，亂了方寸、亂了規則，究其罪錯，中共治下的大學首當其衝！