我在四十歲出頭的年紀，踏上了移民之路。當時在國內，有人稱這為「洋插隊」。我真正體會到這詞用的之準確，之真理，是我落地加國，開始為生計奔波之時。
我很幸運地沒有趕上70年代最後一批插隊下鄉。79年高中畢業，直接考上大學。83年大學畢業，直接分配工作。一生雖有不如意，但還算風平浪靜。比起當今青年，愁工作愁房子愁票子，我們這代真是太幸福了!——這是網上有人對60後人的評價。其實，我並不喜歡這種平平淡淡的生活，總想生活有點變化。於是人到中年幸運地加入到了「洋插隊」行列。
當年，領袖說：知識份子到農村去接受貧下中農的再教育很有必要。套用到「洋插隊」身上就是：我們新移民，不遠萬里來到加國，接受西方文化的再教育也是很有必要的，否則你將寸步難行。我一到北美，我就發現這個「必要」是多麼重要。首先，我們那個年代，雖說也在中學開了英語課，第一課：Long life Chairman Mo ;第二課：Long, Long life Chairman Mo ;第三課：Long life Chinese Communist Party. 可以說英語基礎基本是零。 口語更是嬰兒水準，只會說，how are you ? bye-bye.其實要真是嬰兒就好了，幾年下來還不就是母語了。而對我來說，幾十年下來也只能算是蹩足的第二語言。其次，加國不承認中國學歷，也就是說，在他們眼裡，你是一個文盲。你沒有資格參加專業工作和享受知識份子應該有的待遇(我認為這個待遇就是能讀能寫。)。在國內，我們也算是知識份子，眼裡最瞧不起沒文化的人。結果，移民以後才發現自己只能算個粗人。那滋味只有自己體會了。
四十多歲接受再教育，雖然晚了點，但總比不教育好。我先後參加了LINC ，ESL班，兩年下來，進步甚微。朋友說，應該去讀 College，一方面提高語言，另一方面有個專業證書。但讀College，也得需要一定的英語水平。於是我選擇先去上成人高中，深入全面地接觸加拿大高中系統學習過程。對自己對兒女都有用。
加拿大成人高中，是政府免費為超過21歲的成人開設的，這些成人中，有的是在青年時沒有完成高中學業，後來發現高中文憑的重要性而返回學校的;有的是想學點其他技能，比如：理髮，木匠，繪畫，計算機等;還有的就是像我這類新移民專門為語言而來的——這是學生的主要來源。我主要學英語，同時也選修了一些別的課程，如：計算機，會計，藝術等課。
學習中我發現，中國和加國教育的最大不同是，在中國，學生只聽不講，強調埋頭做作業;而這裡，學生聽完了還得講。這不僅有課堂上與老師的暢所欲言，主要的是每個課程都有專門為學生的Presentation 翻成中文就是公開演講。公開演講的概念對中國人來說只有當大官的人才有這個資格。公開演講的題目五花八門，老師只給一個專題，其餘的就學生自己發揮。比如 「文化」這個專題，學生們就有服飾，飲食，風俗，節日等，然後在學生的演講中，你將領略到世界各地不同的風情和習俗。真是一個長知識的好方法。再比如，在會計課上，我們的演講專題是關於財經公司的醜聞，聽聽這題目簡直就是在進行國家財政部長競選;藝術課上的講演則是：從藝術角度分析自己的作品。先不管學生說了什麼，關鍵是學生學到了什麼。
剛開始我是非常害怕講演，因為即使用中文我都很少在公開場合亮相;另外我的英語詞彙少得可憐，根本不夠我說一個完整的故事，最主要的是我那糟糕的發音。後來我發現，其實根本不用在意口音，除了本地人誰沒有口音呢?再說大家都是來自五湖四海，就一個共同目的——學好英語。慢慢的，我嘗到了演講的好處：不僅練習口語，而且也練習各種技能。要準備一個好的講演，你必須要蒐集相關資料(閱讀，搜索能力)，利用這些資料(組織，判斷能力)，擬出講稿(寫作能力)，配圖或視頻(計算機知識)，最後講演(口頭表達能力)以及吸引大家的表演才能。看看，多不簡單。到了後來，尤其是在College，我不但不怕了，而且還喜歡講演了，換句話說，有表演欲了。
在高中主要是學語言。後來畢業了。我又成了College 的學生。在College，每個專業都有超過二十多門的課程;每一本書都是厚厚的像磚頭。到了這裡，我才發現，演講簡直「氾濫成災」，每星期一次是正常，二次是經常。甚至還有老師剛結束一個章節，就要求學生上臺講講，講你的心得，講你的觀點以及你同意或不同意的部分;有時單人演講，有時雙人或幾人一起上臺講;有時演講就是表演，自己選一角色扮演，有時演講就是講課，整本書分給學生去講(老師真會偷懶，呵)。這樣拚殺下來，不想表演都不行。於是就有表演欲了。
我不是說我的英語已到了隨便講的地步，實際上仍然在改進。只是不再怕學校的演講課了，但仍然沒有信心在社會上賣弄英語。人到中年記憶不好了，總是學了就忘，忘了再學，又忘，又學……真是學得嘔心瀝血，忘得輕而易舉啊。我女兒對此感觸最深：「媽，怎麼老問這個問題?」或者，「昨天才告訴你了，你又忘了。」，這時，我就趁機對她進行現場教育，我說：「從你媽身上，你就明白，錯過了學習的最佳時間是多麼的悲劇。好好珍惜你的時間吧。」嘴上這麼說，我心裏卻想，不管怎麼說，幾年下來，我從零起點開始，到現在的大專學歷，總算是一個質的飛躍。最主要的是，我現在也算是加國的知識份子了。有了文憑，也能讀點書報，看看英文電影等等。
加國的再教育過程中，不僅使你英語進步了，也使你的認識也廣了。不僅對世界的認識，也是對自己的認識。加拿大是移民國家，學校就是一個小世界，通過這個小世界，你會看到很多過去你不知道的，或者一知半解的事物;你會欣賞到很多不同的文化，風情，人文和宗教等——它們是那樣多姿多采和不可思義。我們曾經有個關於飲食的演講，於是同學們都把自已國家或民族的傳統食物帶來與班上同學分享，那天我們不僅吃了一肚子的美味，還瞭解到了與之相關的知識和民俗。羅素有句名言：「參差多姿，乃是幸福的本源」——我算是深刻的領悟了。
再來說說對自己的認識。在成人高中，除了英語，我還選了會計，藝術等，選會計，是因為在國內我是會計師，想瞭解加拿大的會計軟體和操作過程;選藝術，主要想多瞭解這方面的知識。小時候曾學過一點畫，還算有點興趣。在這裡老師主要講西方藝術，這是我們在國內接觸比較少的。結果沒想到，我的藝術老師很欣賞我，說我有藝術才能。不得不承認，我是班上最好的，無論是理論考試還是平時作品。為此，我一直保持著這個業餘愛好。並且常常與女兒樂在其中。另外一個對自己的認識就是，40多歲同樣可以接受新東西，並且一點不輸年輕人。從我在學校裡名例前幾名的成績就能證明我的優秀。這個認識為我對今後的生活和工作都增加了信心。
1979年我在中國高中畢業，三十年後，2009年我在加拿大高中畢業。兩次教育對我來說都意義非凡：前一次的高中學習，為我進大學，為我的人生道路打下了堅實的基礎;這一次的高中學習，為我能適應新環境，豐富我的後半生生活提供了良好的基礎。在中國的教育主要是學習，過程艱辛甚至枯燥;在加拿大的再教育，雖然也苦，但樂在其中，總能發現許多有趣的事。當然，不得不說，成年人的學習還是不能與青少年的學習相提並論。沒有第一次在中國的教育，也就不可能有在加國的再教育。
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