美國孩子的書包為什麼輕飄飄

華盛頓一所公立小學舉辦「餅哥(Bingo)迪斯科之夜」集體活動，台下二百多名孩子主動參與，每位贏得一局「餅哥」拼字遊戲獎的孩子，領走一個絨布玩具。總共20個孩子幸運地獲得「餅哥」拼字遊戲獎。興趣盎然的活動，使孩子們在不知不覺記住了一百以內的英文數字。

華盛頓這所學校的教室擺滿了玩具、電視機和投影儀，孩子們排著長隊上不同的課。老師像領頭鴨子似的帶著學生在草地上打滾，到博物館講故事……下午三點多，孩子們放學回家，書包輕飄飄的，裡面沒有任何書籍和家庭作業。不需要佈置課外作業。寓教於樂，遊戲就是課業。

在美國各州，學校老師從不嚴厲批評孩子，更不會當眾體罰孩子，羞辱孩子，他們用溫暖的語言鼓勵孩子，用各種辦法使勁往孩子的痒痒處撓。依法教育，培育有愛心、尊重人、善思考的公民。

中國家長王女士反對這樣，她每天在孩子放學後，老鷹抓小雞似地將享有過自由自在的學校生活的孩子按在家中，啃中國大陸一年級的課本。因為他們必須面對中國應試教育體制下的記憶力競爭。沒有父母對孩子的尊重與對黨教育的反抗，學生不得不學習把人腦變成電腦。

有人認為：很難說清中美兩國教育體制誰好誰壞，在培養孩子們全面素質和動手能力上，美國人技高一籌；然而在早期開發孩子們的記憶力、應付各種各樣的考試上，中國人又無人能比。中國教育落後，美國教育先進。中國教育是黨文化教育，培育黨中國的假公民，走上社會「說一套，做一套」，豺狼般凶殘或狐狸般狡猾地適應紅頭文件治國的生存環境。美國教育是公民教育，培育的是民主憲政下的真公民，守法以待成功機遇。

從小進行應試教育能教出真正的人才嗎？不能。人性被扭曲成為獸才。