【郭泉專欄】兩岸教育法比較,真是不比不知道
民主先聲277

今天是9月1日,所有的學生迎來了新學年。再過幾天,9月10日就是大陸的教師節了。中共確定9月10日為大陸教師節,這個日子既毫無根據,又毫無意義。

而臺灣人民的教師節是9月28日。9月28日是孔子誕辰,是臺灣的法定節日。

中國教育史上,孔子象徵著"有教無類,因材施教"萬世師表典型。以六藝傳授學生三千多人,不論其階級、人品,凡是真心向學,他皆來者不拒、誨人不倦。春秋變局中,孔子力學濟世,曾為匡正社會而周遊列國,勸諫君王行道;晚年,整理古代文獻,奠定中華文化萬世不易的基石。民國二十八年教育部通令全國將孔子誕辰八月二十七日訂為教師節。後來經歷數及考紀專家將孔子誕辰換算為國歷應為九月二十八日;故於民國四十一年由行政院提請總統明令:孔子誕辰及教師節改為九月二十八日,以紀念至聖先師,並慰勞教師們經年的辛勞。

今晨早早起床,照顧孩子吃了早餐,就匆匆忙忙送孩子上學了。回到家,翻出中華人民共和國教育法仔細讀了一遍,又找出中華民國教育法認真學習。合上兩本教育法,我望著窗外,思索良久。

同為中華兒女,卻分別隸屬兩個完全不同的教育法;莘莘學子接受著兩種完全不同的教育,真是恍若隔世,令人感慨萬千!

於是,再次打開兩本教育法,抄錄以下文字,供大家思考。

首先,我們來看看大陸和臺灣對教育的不同理解吧:

中華人民共和國教育法對教育的理解是:"為了發展教育事業,提高全民族的素質,促進社會主義物質文明和精神文明建設,根據憲法,制定本法。"

中華民國教育法對教育的理解是:"為保障人民學習及受教育之權利,確立教育基本方針,健全教育體制,特制定本法。"

中共為政治而發展教育,臺灣卻倡導教育乃民權的理念,孰優孰劣,當下即判!

其次,我們再看看大陸和臺灣對教育之任務的不同理解吧:

中華人民共和國教育法的解釋是,"教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。"

中華民國教育法的解釋是:"教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力,並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷,使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。"

中共為專制統治訓練人員,臺灣卻為民主體制培養人才,孰優孰劣,當下即判!

最後,我們來看看大陸和臺灣對教育的指導思想的不同規定吧:

中華人民共和國教育法的規定是:"堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論為指導,遵循憲法確定的基本原則,發展社會主義的教育事業。"

2007年,我因為上書國家主席胡錦濤先生要求中共立即終結獨裁實現民主,而被南京師範大學依據這條法律剝奪我的教學權,撤消我的研究生導師資格,取消副教授津貼。

而中華民國教育法的規定是:"教育之實施,應本有教無類、因材施教之原則,以人文精神及科學方法,尊重人性價值,致力開發個人潛能,培養群性,協助個人追求自我實現。"

中共之教育在於捍衛獨裁,臺灣之教育在尊重人性,孰優孰劣,當下即判!

抄畢上文,掩卷嘆息:

大陸並沒有真正意義上的教育,有的只是專門培養奴才的"教化"而已。

然教育的根本乃培養國民質疑之精神,獨思之能力,此兩樣,中共的教育裡一樣都沒有。

嗚呼!同為中華兒女,彼此竟如此之陌生,真是恍若隔世矣!


中國新民黨代主席、中國基督教民主黨代主席、中國在野黨聯盟輪值主席 郭泉
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原題目:郭泉:民主先聲277:兩岸教育法比較:同為中華兒女,陌生至此,真是恍若隔世矣!

(文章僅代表作者個人立場和觀點)
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