據經濟合作和發展組織12月4日提交給羅馬的報告指出，意大利中北部地區和南部地區教育水平差距懸殊。該組織每三年要針對57個發達國家的15歲青年進行數學，自然科學和閱讀等科目的考察。
報告數據顯示，雖然學校由於地理位置上的差異，學生水平有差異，但是老師的素質對於教育質量上的影響更大。
同時，東北部地區和西北部地區學校也有差異，與經合發展組織的平均指數500相比，東北部學生達到520而西北部學生達到501。
高中的學生考核指數達518點，而技術和職業學校的學生只有414點。
在閱讀方面，最新的報告指出，一半以上的義大利學生不知道所讀的內容。這個問題對於整個經合發展組織國家都很嚴重，但在義大利尤其突出，而且比六年前的水平還有所下降。
在自然科學方面，報告顯示義大利學生的成績數中下水平，與其它經合發展國家相比，中下水平的學生多20%，而優秀生則少50%。
在數學方面情況更糟糕。經合發展組織確立的指數為492點，義大利為469點，女生為453點。三分之一的學生不合格。優秀生比例只有為6，3%。就是說，義大利學生的優秀生比其他經合發展組織國家少50%，而不合格生多30%。目前2009年的考核已經開始，教育部負責考核的部門正在採取新的舉措，估計4月份可以出臺。據說在自然科學和數學方面可能有進展，在閱讀方面可能不會有太大的突破。
報告數據顯示，雖然學校由於地理位置上的差異，學生水平有差異，但是老師的素質對於教育質量上的影響更大。
同時，東北部地區和西北部地區學校也有差異，與經合發展組織的平均指數500相比，東北部學生達到520而西北部學生達到501。
高中的學生考核指數達518點，而技術和職業學校的學生只有414點。
在閱讀方面，最新的報告指出，一半以上的義大利學生不知道所讀的內容。這個問題對於整個經合發展組織國家都很嚴重，但在義大利尤其突出，而且比六年前的水平還有所下降。
在自然科學方面，報告顯示義大利學生的成績數中下水平，與其它經合發展國家相比，中下水平的學生多20%，而優秀生則少50%。
在數學方面情況更糟糕。經合發展組織確立的指數為492點，義大利為469點，女生為453點。三分之一的學生不合格。優秀生比例只有為6，3%。就是說，義大利學生的優秀生比其他經合發展組織國家少50%，而不合格生多30%。目前2009年的考核已經開始，教育部負責考核的部門正在採取新的舉措，估計4月份可以出臺。據說在自然科學和數學方面可能有進展，在閱讀方面可能不會有太大的突破。
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