十年亂世文革在中國變得陌生模糊

40年前中國發生的一場內亂,歷經10年,以「四人幫」的垮臺結束。文化大革命這個詞語對現在中國的年輕人來說既遙遠而又模糊。

*整個中國陷入一片混亂*

1966 年中國大陸發生了驚心動魄持續10年的文化大革命。在造反有理,批鬥橫行的亂世中,學生可以暴力打罵老師,而親朋好友、同事之間可以相互誣告、陷害。在打倒走資派、保皇派、反動派的名義下,今日是友明日是敵的情況比比皆是。學校工廠停課停工,紅衛兵大串聯,隨時文批武鬥,打砸搶、粗暴相對,就連保衛疆土的部隊也參與武鬥和內戰,整個中國陷入一片混亂。

*淡化文革:中國也有「教科書問題」*

博客中國網一篇題目為「中國也有『教科書問題』」的文章說,文革是中國現代史上令人痛心的年月,也是值得深刻反思的重大歷史事件。文章指出,日本在教科書中抹殺侵華歷史,受到世人的尖銳抨擊,稱之為「教科書問題」。其實中國也有「教科書問題」。文章舉例說,姚文元2005年12月死亡,很多年輕人不知道姚文元是何許人,也有的年輕人聽說姚文元是四人幫中的一個,但是不知道四人幫是哪四人?

作者表示,姚文元之死凸現了中國的「教科書問題」。文革是中國內亂紛爭的歷史,是毛澤東晚年犯了嚴重錯誤的歷史。作者認為中國不僅淡化文革,而且也淡化「反右派運動」,因為那也是中國的一段極左的歷史。

中國中學的歷史教科書在闡述10年文化大革命的章節裡,只是簡單說明瞭發生大動亂的原因和粉碎林彪、江青兩個反革命集團。至於文革期間,人們是如何遭受迫害,在水深火熱的恐懼和驚嚇中生活,道德倫理、文化思想是如何面臨崩潰,家庭支離破碎,社會秩序大亂,以及經歷過的人們至今還無法在那場惡夢中清醒過來等慘況,中學的歷史教科書都隻字未提,更沒有提到浩劫給人們的啟示與反思。

*受害者:文革錯誤應讓社會討論*

在文革中,深受家破人亡,飽經迫害之苦的一位女士表示,中國現在提出和諧社會,文革的錯誤和偏執就應該交由全社會來談論,尤其是如何平撫飽受蹂躪和煎熬過來的受害家庭。她說,現在的學生和青年人都不清楚文革到底是怎麼一回事,教科書上所講的只是文革其中的九牛一毛,這樣反而會造成對文革的誤解。

這女士說:「實際上,還是讓年青人在雲裡霧裡,不瞭解真實的情況。這樣反而會造成很大的損害。我覺得會造成很不好的惡果,會誤導孩子們對文化大革命隻言片解,不能得出一個很深刻、很全面的瞭解。」

*青年:文革只是個模糊歷史名詞*

對於80年代後出生的廣大中國年輕人來說,文革只是一個非常模糊的歷史名詞。在北京一所大學就讀的大一學生表示,他是看「霸王別姬」那部電影才知道有文化大革命這件事情,但是它到底在搞什麼東西,他並不知道。

這位大一學生說:「以前的時候,聽我爸爸說,他讀到初中的時候搞文化大革命,就讀不下去了。就聽我爸說過這個,其它沒聽過了。好像就覺得電視媒體也都講得很少。就是造反有理吧,就是不讀書了。文化啦就批鬥吧,藝術家都批鬥了。好像就這樣吧。」

另外一位20多歲在北京工作的年輕人表示,對文革,只是聽父母和旁人偶而提起過,歷史書上的描述只是一筆帶過,所以對文革印象不深刻。

她說:「我就覺著不是很深刻的,感覺上覺得好像很多人被迫害了,然後很多有知識的或者是對歷史有貢獻的人都遭到了迫害,覺得有時候聽起來挺氣憤的。」

*英國人:文革暴力嚴重西方難瞭解*

在北京的英國人沃爾頓表示,他所瞭解的文化大革命都是從中國境外的一些英文書籍上瞭解到的。他所知道的文革除了政治方面的爭鬥之外,還帶有很強的暴力性質,紅衛兵隨意打砸搶,甚至能夠從當地的軍隊中拿到武器,大動干戈。

沃爾頓說:「所以這種大規模的暴力行為比我們在西方所瞭解的那些方面,比如批鬥教師,侮辱知識份子之類的要嚴重得多。」

文革已經結束30年了,可是作為一個政治大風暴,它給中國帶來的創傷至今對很多人來說,都還在隱隱作痛。對於沒有經歷過以及沒有深入瞭解過的人來說,是很難體會到受過傷害的苦痛。

VOA(文章僅代表作者個人立場和觀點)

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