一場作文比賽3000學生將媽媽「妖魔化」

兩天來，300餘位媽媽在參加本報「小考生妖魔化媽媽」原因調查時，把矛頭直指教育現狀。

「不是媽媽在逼孩子，而是教育現狀在逼媽媽！」她們的態度驚人相似。

在母親節來臨之際，450餘位媽媽參加了本報手機簡訊調查，她們認為「妖魔化」媽媽的原因有媽媽教育不得法、母子缺乏溝通等，但超過70％的媽媽認為不能孤立地看待母子關係，要從教育現狀找問題。

「怎麼敢不逼著孩子培優？」劉芳每月做家政掙來800元錢，全部用於兒子培優，老師不收孩子，她心裏發慌；微軟招聘題進了初一考卷，全班惟一沒培優的兒子只能望題興嘆，成績直線下滑，讓媽媽樓聞不得不向「妖魔化」媽媽們看齊取經……

手機尾號為0538的媽媽發來簡訊：「如果岳飛的媽媽還在，就不會刺精忠報國，而是刺金榜題名。現實和歷史一樣殘酷！」而樓聞則憂心忡忡：「這種違背教育規律的狀況扼殺了孩子的天性，遲早應該糾正，否則崩盤的將不僅是母子關係。」

哪個媽媽不心疼孩子？哪個家庭不希望構建和諧母子關係？母親節來臨之際，記者從眾多簡訊留言中，挑選了三位「妖魔化」媽媽進行採訪，她們向記者大吐苦水，認為自己被「妖魔化」的根本原因是教育現狀。

下崗媽媽劉芳：每月800元培優一無所獲

我與丈夫雙雙下崗，我找了份家政工作，收入很低。三年前，兒子小學畢業時，我們全家用了吃奶的勁，交了1．5萬元才讓兒子進入一所重點初中。

學校離家很遠，我就花了200元在學校旁租了一間小房，專供兒子休息。每天在別人家裡打掃完衛生，就匆忙趕回來忙兒子，晚上陪讀到深夜11點半。兒子開玩笑說我像螞蝗一樣，粘著他。

我總認為，我與丈夫就是書讀少了，才落得這樣下場。為了兒子能成才，我幾乎傾盡全力。剛上初中，部分學生被老師安排週末培優，兒子不在其列，我以為老師不喜歡我兒子，還專程找老師理論。

後來，所有的孩子都參加週末培優，我卻感到手頭越來越緊：兒子一堂培優課下來25元，一週兩天8節課共200元，一個月下來就是800元。我所有的收入全花在他的培優上，家裡開銷由他爸爸打點零工補貼。

都在說推行素質教育，可能不能上重點學校、能不能進重點班，靠的還是分數，差一分就要花幾千元。所以，儘管生活困難，我也咬牙讓孩子培優－－我總想，與其到時候花錢買分，不如現在花錢讓孩子多學一點。可是事與願違，這次中考調考，兒子只考了270分，連普高線都上不了。

兒子以前喜歡吹薩克斯、打籃球，很陽光，可如今幾乎成了一個小老頭。三年了，我感到自己的所有努力都化為烏有，可我並不怪兒子。現在的教育像劇場散場一樣，順著走都可能被踩倒，誰還敢逆行，兒子只是被踩倒中的一個。

白領媽媽樓聞：微軟招聘題竟進入初一考卷

目前我還不是「妖魔化」媽媽，對兒子很寬鬆，他念的是重點初中，全國奧數得過三等獎，也是全班惟一不培優的學生。但目前的教育體制卻逼著我不得不動念頭，要向「妖魔化」媽媽們看齊取經。

就拿學校考試來說，現在的難題、怪題、爬坡題越來越多，愈演愈盛。我兒子初一的考題，竟有全美成人奧林匹克競賽題，還有微軟公司招聘員工題。這些難題，在課堂上你是學不到的，只有上培優班。其實孩子的理解力差不多，見過的題會做，沒見過的題自然「摸瞎」。學校竟考些教科書裡沒有的題，不是逼著孩子校外培優嗎？

我兒子念的是寄宿制，他所有的同學每週五下午5點放學回家，吃晚飯後就去培優，週六全天培優，週日上午做學校作業，週日下午上學。同學都很羨慕我兒子，我兒子開始還得意，可面對越來越多書本上看不到的考題，他傻了眼，因為不培優，他的成績從全年級第47名，半年後就下滑到100名之外。

我覺得現在的教育陷入了怪圈：成績好的孩子才有出路，成績好就得去培優，去培優就得媽媽逼，不培優的媽媽生怕孩子會輸在起跑線上，就都跟風，最後是火了培優市場，苦了孩子。我真搞不懂，社會真的需要那麼多隻會做怪題難題的人才嗎？我更關心孩子的情商、品行，希望他能吃苦耐勞，有動手能力，希望他知道「九．一八」，懂得施舍需要幫助的人……但學校不關心這些；

我真搞不懂，為什麼有的老師不在課堂上講好課，非要課外搞培優收錢？這聽起來，就如同交警平時只管維護正常交通，如果堵車需要疏通就要收錢一樣，令人不可思議。

這種違背教育規律的狀況扼殺了孩子的天性，遲早應該糾正，否則崩盤的不僅是母子關係。不過落實到我兒子，我還是想送他去培優，否則會傷害他的自信。我昨天還跟兒子開玩笑：「早知道你學習這麼累，把你退回媽媽肚子裡去算了。」

教師媽媽鐘琳：「15分鐘教改」被媽媽們叫停

我是一名中學語文老師，業務拔尖。前不久，我在任課班級進行一次教改，我給學生們佈置的家庭作業是看經典的課外讀物，若發現好詞，學生自己做摘抄。此外，每週根據自己的體會，寫一篇真情實感的週記。這些作業平攤到每一天，學生們只需要每天花15分鐘，即可完成語文作業，而且，這比做一大堆作業，效果好得多。不曾想，這一教改遭到數十位媽媽的一致反對，甚至告到了學校。

我曾仔細研究過學生的作息時間表，不算不知道，一算嚇了一大跳。我的學生每天在教室裡呆的時間超過了17個小時。

每天中午，常有老師放棄休息，到教室幫學生釋疑解惑，晚上在教室裡一扎就是深夜。有時，就連原本應該上副課（中考不考的科目）的課堂時間，這些老師都不放過，搶過來上自己的課。這種敬業精神，我由衷地欽佩。可這些老師的做法，全部是因為校長手頭上的一份考試成績分析表，老師的工資、獎金都與這些數據息息相關。

我們社會教育制度之殘忍，讓我這樣簡單的教改願望都不能實現。分數上不去，家長不依，領導不依。所謂的素質教育仍是一切向「分」看。現形的教育制度，摧垮了孩子們的身體，也泯滅了他們對生活的熱愛和激情。

教學的目的應該是教會學生如何去學習、如何去思考，可又有誰會去考核這些呢？只有孩子們埋進堆積如山的作業中，他們的媽媽才會放心。我被視為教學「異類」，被認為不思進取，誤人子弟，陷入不仁不義的尷尬境地。

武漢晚報