「眼下，有相當一部分大學生的心理尚未『斷奶』！」上海醫療器械高等專科學校團委日前舉辦的心理諮詢室成立儀式上，該校黨委副書記、副校長周國明亦向記者證實了這一現象：「不久前我在上海理工大學南匯校區工作時，就曾碰到過這麼一位家長，為了給剛剛考入大學的兒子陪讀，這位母親不惜停下工作，『千里迢迢』地專程趕來上海，在兒子大學旁邊租了一間小房子住下，兒子每天上完學不是回寢室，而是回到母親租的小房子。」據介紹：這位母親給兒子「陪讀」的理由居然是：如果我不在兒子身邊，他肯定無法讀書和考試！事實上，這位男生的學習成績尚可，他只是性格內向，缺乏人際交往的心理準備。周老師認為：學生缺乏獨立性是從中學時代「順延」過來的，進入大學階段後自然無法立刻適應，家長、學校、社會應當從中學階段起就注重對學生獨立人格的培養！
採訪中，記者發現：家長是孩子獨立人格培養的關鍵。無錫哈佛女子高中有30多名上海生源學生，雖說學校規定學生每10天回一次上海的家，但是新生剛入學時，一些不放心的家長每星期都會趕去無錫看孩子，經過一段時間的「磨合」後，家長發現：不過多地「管」孩子，孩子反而成熟得更快。
「如果家長性格強勢的話，孩子就會被保護起來，這對於一些有性格缺陷的孩子來說無疑是惡性循環。培養孩子獨立性格可通過家長、學校共同努力。」同濟大學心理諮詢中心姚玉紅老師認為：對於那些有性格缺陷的孩子來說，也可以進行後天糾正。姚老師告訴記者：學校的心理諮詢師亦可通過團體心理訓練等方式，給大學新生創造一個「安全環境」進行實踐性「演練」，解決學生社交恐懼等心理問題。
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