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你怎樣對孩子說話 竟能預測孩子的將來(圖)

 2018-07-26 00:02 桌面版 简体 打賞 1
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極度語言匱乏的環境,會阻礙孩子智力發育,損傷孩子大腦。  有沒有一種教育方式,能用它來預測將來孩子的成功程度、甚至貧富?
極度語言匱乏的環境,會阻礙孩子智力發育,損傷孩子大腦。(圖片來源:Adobe stock)

父母與孩子的對話方式

有沒有一種教育方式,能用它來預測將來孩子的成功程度、甚至貧富?

原來我覺得是沒有的,如果有,OMG,這不就是算命嗎?

但是,學究毛豆媽這兩天在家裡蒐集教育資料,發現了不少寶貴的結論。

這個就是:父母與孩子的對話方式

老規矩,結論先上:

*越富有的家庭,與孩子對話的往返次數越多。越貧窮的家庭,對話次數一兩個回合就結束。

*越富有與有知識的家庭,越鼓勵孩子發問;越貧窮和文化程度低的家庭,越喜歡教孩子「執行」。

*極度語言匱乏的環境,甚至會阻礙孩子智力發育,損傷孩子大腦。

[1] 越富有家庭,對話的往返次數越多

一位叫F Bibayan的學者,研究了美國460個富豪家庭、中產階層和勞工藍領階層,得出的結論是:以父母與孩子對話的往返次數為指標,上層社會與勞工階層相差懸殊。每一次父母與孩子的對話,上層社會的往返次數是5~6次,而勞工階層僅為1~2次。

啥意思呢?就是孩子問一個問題、向父母發表一個意見,勞工階層的父母僅僅是點點頭、或者心不在焉的哼哈就過去了,對話到此戛然而止。

而上層社會的家庭,則會循循善誘把這個對話延續五、六個及儘可能多的回合,硬體上提高孩子的智商,軟體上刺激了孩子的好奇心。

給大家舉一個例子。毛豆媽雖然是理工渣,但是也聽說過美國有個物理學天才,名叫費曼。他天分高到什麼程度呢?能秒殺《生活大爆炸》中的Sheldon吧。這人如此聰明,甚至參與了美國1945年原子彈項目,並在1965年獲得了諾貝爾獎。

我搜尋了很多費曼童年的資料,發現費曼他爸是這麼教育兒子的:

費曼他爸帶著兒子讀大百科全書中的恐龍篇。

費曼問:爸爸,暴龍是什麼鬼?

費曼爸爸:暴龍啊,就是一個25英尺高,腦袋有6英尺寬的傢伙。你知道25英尺高有多大嗎?

費曼:不知道,有多大?

費曼爸爸:意味著,如果暴龍站在我們家的前院,它足以把頭伸進二樓臥室的窗戶。

費曼:哇!一顆賽艇!

費曼爸爸:那你知道6英尺寬有多大嗎?

費曼:比我的飛碟還大嗎?

費曼爸爸:比我們家的窗玻璃還寬,如果它硬把腦袋塞進來,窗框都會擠破。

費曼:那暴龍會把動物園擠爆!

費曼爸爸:你不會在動物園見到暴龍了,因為它在6500萬年前就消失了,你知道發生了什麼嗎?

費曼:什麼?快告訴我!

一來一回總共5次,費曼爸爸成功吊起了孩子的好奇心、發問精神和想像力,每一次對話都層層深入,引導費曼走向更深的知識探究層面。

費曼只是一個代表。在每一個上層家庭裡,對話往返次數的多少,都是他們築起教育階層壁壘的秘密,也是拉開其他階層孩子的利器。

那麼,勞工家庭是怎樣和孩子對話的呢?

孩子:媽媽,快看這隻小鳥真美麗。

媽媽:(從手機上抬起頭,漫不經心的看一眼):嗯,真美麗。

孩子:媽媽,這隻小鳥叫什麼名字?

媽媽:叫杜鵑。

孩子:媽媽,杜鵑的家在哪裡啊?

媽媽:你有完沒完?我已經夠累的了,你能不能讓我休息一會?

孩子:……(識趣的閉嘴)

每一次對話,基本以孩子好奇的發問開始,父母的草草應付結束。每次對話,一個回合就結束了。就這樣,孩子的發問精神就死在萌芽裡了。

所以,你清楚應該怎麼做了?

鼓勵孩子的好奇心、引導他多多發問,最好對話大戰三百回合、他心滿意足地知曉了世界的奧秘,你才算盡到了父母之責任。

[2] 富人的孩子注重啟發性,窮人的孩子偏重執行性

後天不少媽媽,總是在問:如何讓孩子聽話?如何讓孩子養得省心?

我不正面回答這個問題,先來講一個事兒。

那是2013年,我在美國洛杉磯市待產。我開車技術特別爛,毛豆爸不敢讓我自己開車。在美國,沒車就是沒腿,我哪都不能去,只能每天大著肚子去山腳下的社區圖書館溜躂,看看繪本,看看孩子們。時間長了,也認識了不少孩子。

我所住的walnut區非常富有,旁邊的west covina區卻比較貧窮,房價能差好幾倍。Walnut有一個社區圖書館,west covina的孩子也會來這裡看書。房東對我說:從對話方式能看出孩子出身家庭的貧富,我還不信。那天卻聽到這樣的對話。

一個小男孩問:Who created us?(誰創造了我們?)

另外一個從west covina來的小孩說:God created us.(是上帝創造了我們)

另外一個小女孩卻立刻反問:Who created God,then?(那麼,是誰創造了上帝呢?)

我很是吃驚,這麼小的女孩子,看著不過三四歲,卻已經有勇氣質疑現成答案,並提出反問了。回去後問房東,房東豪爽的哈哈大笑,說:「這個區的孩子們,從家教到幼兒園都是這樣,從小就教獨立思考能力,一個個兒的都能問著呢,不把父母問的底兒掉,是不罷休的。」

我又查了一些美國社會學的資料,得出結論,簡而言之:富裕階層與知識階層,鼓勵提問、質疑和反思,而勞工階層,希望孩子接受現成答案,也希望他們聽話,因為這樣管起來省心。

要知道,如果孩子不加質疑聽你的話,將來就會乖乖的聽別人的話,因為最寶貴的質疑精神沒有培養起來。所以,我把結論再說的直白些:

富人鼓勵孩子挑戰現行權威,而窮人更鼓勵孩子執行。

所以,富人創造就業機會,而窮人給別人打工。

很震驚?我再講一個例子。

毛豆爸的工作和科技投資有關,他時而去矽谷出差,他有很多非常優秀的同事,包括很多以色列人。猶太人的教育是非常牛的,但是以色列孩子一開始讓毛豆爸印象非常差:那些孩子在外面完全沒有規矩可言,大聲喧嘩,經常奔跑喊叫。

但是後來他同事說了個事兒,讓他知道人家的教育牛在什麼地方了。

簡而言之:以色列奉行的是一種「Havruta」的教育方式,這個詞兒是「同伴」的意思,原義是給孩子用希伯來語講經用的,含義就是:多辯論、多質疑、找出支持自己想法的證據。

那個以色列同事有兩個兒子,老大八歲,老二兩歲,睡同一個房間。父母對老大說:「希望你能早點睡,不要看書到很晚,不然會影響弟弟睡覺,這樣你們都睡不好。」

和父母爭論了幾個回合以後,八歲的老大想了想,說:「我和弟弟不一樣,我不需要那麼多的睡眠。我有一個主意,每晚我先陪弟弟睡,等他睡著了,我再去你們的房間看半小時書,十點半再回自己房間睡。這樣大家都滿意。」

他的父母非常自豪的把這個例子講給我們聽,我簡直是跪服著聽完了這個故事。等毛豆8歲的時候,有這個孩子一半的解決問題能力就不錯了。在毛豆每次提出「我有一個主意」時,我都以自己忙碌為藉口,沒有支持過他的質疑,甚至都沒有專心聽過。我和毛豆爸已經算是比較開明的父母,但是仍然被這麼優秀的教育理念啪啪打臉。

以色列是彈丸之地,但是人均GDP與英國相當。以色列是個非常苦的國家,但是人才輩出:Facebook創辦人扎克伯格、愛因斯坦、卡夫卡。這一定和他們鼓勵發問、質疑,以及父母和孩子的對話方式有關。

那位以色列同事對我們這對中國父母說:中國爸爸回家就玩手機,而猶太爸爸回家就跟孩子聊天。以色列小孩,最先質疑的就是自己的父母。他們常會與父母爭辯父母的決議,找出父母思考或邏輯上的錯誤,並且提出他們認定最好的處理方式。

[3] 你究竟在用什麼樣的方式和孩子對話

後來我們飛回中國的那一天,去機場的路上,在美國沿路郊區旁看見這樣一句話:

「一百年以後的今天,你現在開什麼車、住什麼房子、賺多少錢,都變得無關緊要。而有關緊要的,是你如何養育孩子。」

當時覺得很震動。幾年後,經歷了更多的事,這句話在我腦中更清晰了,我想這樣說也沒錯:

「十八年以後孩子長大,那些育兒細節都變得無關緊要,而有關緊要的是,你究竟在用什麼樣的方式和孩子對話!」

因為,這也許真的暗示了你的孩子以後會有怎樣的人格和成績吧。

要記住,越富有的家庭,與孩子對話的往返次數越多!越富有家庭,越鼓勵孩子發問!

責任編輯: wendy 来源:益智學堂 --版權所有,任何形式轉載需看中國授權許可。 嚴禁建立鏡像網站。
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