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张雪峰是“中式聪明人”吗?他为何能贩卖焦虑?(图)

 2026-03-28 07:59 桌面版 正體 打赏 1

教育
他精准击中了中国家庭普遍的教育焦虑、信息不对称和低容错率现实。(图片来源: 视频截图)

张雪峰为什么总能引发巨大共鸣,却又不断制造争议?透过他的“偏激现实主义”,我们看到的,是中国教育深层的焦虑、功利与结构性失衡

这几年,张雪峰几乎成了中国教育焦虑最具辨识度的代言人。喜欢他的人说他说了没人敢说的大实话,反感他的人则觉得他把教育讲得过于粗暴、功利,甚至轻蔑人文和个体梦想。但无论哪一边,都绕不开一个事实:他踩中了当下无数个家庭最痛的那块地方:教育早已无关成长,而首先是一场残酷的生存竞争。

他反复强调:对普通人而言,高考、考研、考公可能是人生中最“简单”、最值得全力投入的主线。因为现实世界太复杂、太不公平,而考试至少还有标准答案,努力至少还有可见的回报。这套逻辑之所以戳中人心,就在于它赤裸裸地把教育定义成了改变命运、减少痛苦、让下一代不再重蹈覆辙的工具。张雪峰的认知是不跟你谈热爱,不谈诗和远方,只谈怎么少吃苦、怎么不掉队。

对于考600分的农村孩子来说,这套现实主义确实帮他避开了更大的坑。可当这样的逻辑被不断放大、传播、商业化之后,它就从“帮普通人避坑”的经验之谈,逐渐滑向一种更极端的价值判断:教育的全部意义,只剩下能不能吃上饭、能不能进大城市、能不能完成阶层跃迁。一旦教育被彻底压缩成投资回报率,兴趣?人格?思辨?创造力?以及教育本该承担的精神与公共功能,就被悄然边缘化。

最典型的例子,就是那句轰动全国的“新闻学打晕论”。当他对着想报新闻的家长说出“非要报我就打晕他”时,激起了公众愤怒,因为这句话把普通家庭的生存焦虑摆在了台面上:对资源有限的家庭,专业选择要撇开兴趣,先计算生存指数。新闻学近几年就业确实面临现实困难,所以很多家长听完虽然难受,却又不得不承认“他虽然难听,但没说错”。

类似地,“文科都是服务业”那番争议,也暴露了同样的社会情绪:在就业压力持续加大的背景下,文科越来越被视为低回报、可替代的专业,而理工则被默认为更硬核的生存筹码。可问题在于,当整个社会只剩下“什么专业最值钱”的计算时,损耗的就不再是某几个学科,而是我们对教育的整体理解能力。文科关乎语言、历史、伦理、公共讨论和对生活意义的追问。如果一个社会只承认能快速变现的知识,最终培养出的就不再是完整的人,而只是市场需要的功能性个体。

张雪峰既是教育信息差的破解者,又是教育焦虑商业化最成功的受益者。他把“寒门引路人”的人设和付费志愿填报服务完美结合,高价产品一度卖到上万元。只有公共教育在志愿规划、职业指导上的供给长期不足时,这样的商业“补丁”才能乘虚而入。大陆教育部2025年专门发通知强调推进“阳光志愿”普惠服务、严禁有偿志愿填报,正是意识到了这个问题。

张雪峰离世后,一位名叫“松间书店”的女播主发布了一段视频,网友称其为“对张雪峰进行了目前为止最有水平、最平衡、最有思辨力的评价”。她以出色的表达力、观察力、判断力和深刻的洞察,把张雪峰放在整个时代背景下去剖析,讲得令人拍案叫绝。

女播主在视频中指出:张雪峰的问题表面是“影响力过大却不说官方话语体系”,本质上却折射出更深层的结构性困境——我们大部分人都困在“结构性困境加自我认知”的怪圈里原地打转。而张雪峰正是从这个阶层里杀出来的典型“中式聪明人”:对规则极度敏感、迅速找到最有效的路径;他奉行高度实用主义,只关心效果、不纠结价值;他拥有强大的经验总结和压缩能力。他把复杂的制度性问题翻译成普通家庭能听懂的“生存指南”,精准击中了中国家庭普遍的教育焦虑、信息不对称和低容错率现实。所以他的生意和影响力才如此巨大。

但她也冷静地指出,这种“中式聪明”的天花板和局限同样明显:它擅长在现有规则内高效竞争、存量博弈,却不擅长开创新价值、定义新问题;它把人生压缩成一场竞速赛,长期看会让人自我物化、疲惫空心。它是环境塑造的群体人格——社会长期奖励的就是这种“快看懂规则、快借力、快钻空子”的特质,却难以容纳慢热型、多元化、创造性的路径。

这段视频讲得特别透彻:张雪峰让无数像那个农村孩子一样的家庭,少走了弯路、少背了债务、少了一些“连梦想都不配有”的委屈。但他本不该以这么刺眼的方式存在。本该由学校、老师和社会系统性提供的真相和指导,缺位太久,才让他成了那个不得不出现的、带刺的补丁。

所以说,张雪峰之所以总能引发共鸣,是因为他说出了太多普通家庭早已默认、却不敢公开承认的现实:对底层孩子来说,教育首先是生存,其次才是理想;专业首先是回报,而不是热爱;人生首先要解决“别掉下去”,然后才有资格谈“你想成为什么样的人”。

但也正因为如此,他的偏激才如此有效,又如此危险。他把结构性的困境,简化成了个人够不够现实、够不够狠的问题。长期看,这会让一代人更疲惫、更难以想像竞争之外的生活可能。


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