深圳日本人学校外的警察（图片来源：视频截图）
“九一八事变”九十三周年，一名沈姓十岁男童在深圳的日本人学校门外遇袭，被一个姓钟的中年汉以刀刺腹，重伤倒地，据目击者说，“肠子都露了出来”，延至今日凌晨不治。事件震惊日本和台湾，中国网民的反应则很参差，很多人谴责暴力，但也有人说“大快人心”。
据报导，男童是中日混血儿（日本也有人姓“沈”），在日本人学校就读，昨天如常上学，岂料在校门外200米的路上遇害。现场人士看到男童母亲在旁边痛哭，并用中文喊叫：“我家的孩子到底做错了什么？”这已是中国三个月内第二次针对日本人学校的袭击了，上一次是六月的苏州，有男子持刀袭击日本人校巴上的学童，造成一死二伤，死者是挺身而出救人的校巴职员胡友平。
三个月前，中共外交部发言人毛宁回应事件，强调“此案是偶发事件”、“中国仍是全球最安全的国家之一”。如今深圳日本人学校有男童被杀，中共官方似乎已没有再讲“偶发”了。其实你看看中国某些网民的幸灾乐祸反应，再想想昨日是什么日子，就知道这桩悲剧跟中国根深蒂固的仇恨教育脱不了关系。
先不讲那些长年累月拉低智商的抗日神剧，许多中国学校的教育，往往千方百计要引导学生仇视日本，例如不停灌输所谓抗日历史、南京大屠杀资料等。我记得去年在网上看过一段“湖南娃娃兵”影片，有人训练一群中国小童，集体拿起刺枪攻击穿上日本军服的稻草人，片中还有教官大喊：“中华要灭亡，湖南人先死绝！倭寇除尽日，我儿还家时！”这样的小孩会长大成什么人，你可以想像。
不错，中国还有很多没有反日反上脑的正常人，正如当年也不是全中国的人都是义和团。但仇恨教育必然培养出一批思想极端的人，哪怕比例不高，但放在十四亿人之中，数量之多就足够令你发抖了。那香港又如何呢？
近两年香港教育局也上载了“九一八事变”电子教材套，我一时好奇，看看里面的工作纸（教师版），最后一条问题是这样的：“面对日本侵华的历史，作为中华儿女的你，有何感悟？请用30-50字谈谈你的感受。”官方给教师的参考答案是：
“我觉得日军侵华的暴行残忍、可恨；另一方面，让我反思战争残酷，抗战胜利得来不易，期望世界能永远和平。”
不出所料，今天香港教育也是要下一代记住日军的“残忍、可恨”。事实上，就算是教授日本侵华史，也可以有很多角度，不必千里来龙，永远结穴于“日军可恨”。例如中共伟人毛泽东，他对同一事件的感悟就非常正面：｢我说侵略当然不好，但不能单看这坏的一面，另一面日本帮了我们中国的大忙。假如日本不占领大半个中国，中国人民不会觉醒起来。在这一点上，我们要感谢日本皇军。｣（1960年毛泽东对日本文学代表团如是说）
当然，今日中共绝对不会引用毛泽东金句来教日本侵华史，理由很简单。中共政权不需要学生有多元思考，更不要求你以古为监。官方只是希望利用“抗日教育”宣扬民族主义，借中、日历史恩怨把韭菜团结起来，顺手美化自己的抗日功绩，提升统治合法性，并制造一个永恒的外敌，借此转移人们对国内问题的注意——所以，中国内部问题越严重，仇外情绪必越高涨。
长年累月种下的仇恨，逐渐开花结果，就算今天的官方想煞停或转向，恐怕为时已晚。身处中国的日本人不要错估形势。
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