每个孩子都有自己的“天命”(图)

每个孩子都有自己的“天命”。

邓惠文：“每个孩子都有自己的天命，也就是一个人能够正向发展的地方。”

邓医师以数学资优生的身份保送进入北一女，第一天去报到就有一个同为资优生的同学对她说：“邓惠文，你真的让我开了眼界，因为我听说你是单亲家庭长大的。”

邓医师不懂为何这位同学要提这件事，于是问：“所以呢？”同学回答：“我真是开了眼界，单亲家庭这种破碎的背景，怎么也可以有这么好的小孩？！”

邓医师听出同学的话中其实是关心，认同自己跟她一样是杰出的孩子，而且同学是想要跟她做好朋友，但那句话还是让邓医师觉得被什么东西撞了一下。长大后花了满多时间，她才慢慢把这些感受和体验，整合成自己的一种价值。

心理学中的发展学派，认为儿时发生的事，可能决定了一个人的未来，邓医师原本也是这么想，但是在接触到荣格心理学之后，她开始思考，这样的历程是不是为了让她找到什么？有没有可能这些磨练，是为了让一个人发挥自己的某些能力？

人在小时候遭遇的创伤，如果有机会检视整个情境，可能为个人带来更多动力，帮助创造原本没有想到的成果。一个人如果能将生命中的挫折创伤，和某些自我内在的蓝图、个人特质或能力加以结合，那么这些创伤就会变成一股力量。

当然也不乏会有人被创伤打败，例如儿时贫穷的不好记忆，可能让人长大后，致力于追逐金钱。邓医师提到有类似创伤的孩子可能很多，但只有一部分的人会把这些创伤淬炼成一种力量，她就分析，我是属于后者那个少部分的人，因为从小面对不公不义的遭遇太多，导致长大之后，致力成为追求新闻正义和社会正义的人。

她说：“每个孩子都有自己的天命，也就是一个人能够正向发展的地方。”所以一直以来，她鼓励所有人要去找出属于自己的天命，她甚至觉得，自己也是这样子的经验，让她对性别议题、多元尊重的推动，一直很有热忱。
 

本文整理、节录自陈雅琳《那些生命中的微光》一书，文章仅代表作者个人立场和观点。由天下文化授权转载，欲阅读完整作品，欢迎参考原书。