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跳出升学主义怪圈 亦师亦友传道授业(图)

2020-08-19 09:04 作者:东洲 桌面版 正體 0
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学生应发展创意,要有敢突破前人的框框,培养迈向未知的精神。
学生应发展创意,要有敢突破前人的框框,培养迈向未知的精神。(图片来源:Adobe Stock)

现代东西方教育方式差异很大。西方人重视人的差异性,所以教育方式便顺着差异性任其发挥。东方人对于学习这件事总有点“功利性”,好像是为了将来的前程而努力,青年学子往往牺牲个性,一起去挤升学的窄门。

我们通常着重的都是能够在升学竞争中脱颖而出的人,却忽视了更多的在升学之路上被逐渐淘汰掉的人,虽然这些人中有少数还可以在其他领域获得成功,但更多的人会走向社会的底层。

无论如何,青少年时期这段可贵的学习时间,很多人是浪费了。因为,为了升学而设计的教育导向,已经积习难改。成绩好的,当然上好的大学,将来出路就好。成绩差的,那就各凭本事找出路。总之升学主义对学生的性格品德等方面的培养并无助益。

国民教育没搞好,很多学生的品行就出问题,拉低整体的国民素质。这些人出社会以后,找工作难度就高,失业,或是长期工作不稳定,这就容易衍生为家庭问题与社会问题,整体社会要付出更多的代价去承担后果。就像孟子说的:“若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟,邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。”

所以,各国都想改革教育制度,使之趋向合理,兼顾不同人的多元智能取向。以台湾为例,教改的重点其实就是要扭转考试主义,希望消弭填鸭式的背诵与记忆教学。

个人在教育现场,每天面对的就是这批学子。我提出几点,仅供我们思索。第一个,孔子说要“因材施教”,可是在学校很难落实。有些学生会读书,可是专精的科目未必相同。很多学生专精在运动,或是美术与音乐。但是无论如何,所谓共同科目就是国英数自然与社会等。身为一个老师,启发学生的兴趣是最重要的。我面对的是一群完全没有学习动机的学生,他们几乎已经放弃读书这件事了。怎么办?我其实就是围绕课本的重点,把其故事化。说点他们身边的人事物,或是讲我自己的过往人生经历,让他们把趴着的头给重新抬起来。做得到这一点,就是初步的成功。

其次,考试这件事其实是破坏学习动机的凶手之一。尤其成绩一公布,有个高低落差,几乎只有前面几名的学生还保有竞争的动力。后面的干脆就破罐子破摔了,不学了。我们那个时代,老师还可以打学生,考不好就打,用暴力促使你读书。现在的学生不能打,他们也根本不吃这套。那么,怎么办?老师要用点智慧啊。《维摩诘所说经》说:“先以欲钩牵,后令入佛智。”老师要展现一点知识力量,或用点方式去勾引他们。人类是被利益驱动的,之所以不学习是他们普遍有“学习无用论”这等反智的想法。我常常就在上课闲聊,破除他们的反智思维,重申知识就是力量,知识就是强者。

学生喜欢被称赞,尤其是向来学习不佳的学生。我都想方设法找出他们的优点加以赞扬。这会增加他们的自信心,有助于破除自卑感。很多学生从小就被否定,常年下来,他们也认为自己是笨蛋。这个时候,老师就要称赞他们。相信我,人一旦被称赞后,信心就会扬升。我有好几个学生,为报老师知遇之恩,特别考个好成绩给你看。

其次,教学成功与否,我认为在师生互动。我大学学社会学,我的老师教我的就是符号互动论SI,这个学派强调互动与意义。师生的互动是教育的主轴,第一就是要建立信任关系。我大学时与老师组清谈会,师生间吃吃喝喝,闲聊间产生课堂所不及的学习效果。

我上课常常抛开课本,用我的话去讲学生能理解的事。每一堂课讲几个重要概念,其余时间用来师生问答。这是古代孔子或禅师们的教育法,苏格拉底也是一样。看似闲聊,其实是“薰习”,潜移默化的感染。这就需要老师本身的内在素养了。

要争取学生的认同,大忌就是说教。你一说教,他们的耳朵就自动关上。你被贴个老人的标签,过气的符号,搞不好还有个难听的绰号,你就失去他们的信任。

我呢,就剪个年轻人的发型,穿他们喜欢穿的衣服与鞋子,听他们喜欢听的歌,融入他们的话题。不时有同学和我聊动漫,或各种他们喜欢的话题。他们会和我分享班群发生的事,大概是信任我不会泄密。事实上,我也都守口如瓶。台面上的学校是一回事,台面下的更精彩。我们这派有个后台理论,人的行为分前台与后台。要能够教育好,就是要看见后台的行为。

这种亦师亦友的关系一建立,你在学生群中就有个口碑。他们会自动去替你宣传,你就赢得他们内心的尊敬。我依然是传道授业解惑,但不是用拒人千里的师道,而是建立一个平等的师生关系,不用权威的强制学生。像我还加了一大堆学生脸书好友,把师生关系延伸至下课后,甚至毕业后。

最后,要充分理解现在的年轻人。他们的世代与我们落差很大。现在的学生很苦闷,前景是没有的,除非你有富爸爸。那种好好读书,将来找个好工作,捧个金饭碗的思维已经落伍了。很多人失去奋斗的意志,因为看不见前景。他们和战后婴儿潮不一样,他们活在迷茫中。世界的节奏太快,特别是随着AI的发展,机器化、自动化的普及,从传统中走过来的人,要拿什么安身立命?

对此我通常鼓励学生发展创意,而且不能只有一两个创意,而是要有源源不断的创意。这是AI不能和人类相比的。所以,我常说学生,你们要敢,要敢突破前人的框框,培养迈向未知的精神。

所以,我都建议学生把学校教的基本知识学好就好,有些知识会过期作废。最重要的是保持学习新知,快速掌握新知的能力。这个年龄的学生,很多人喜欢周杰伦。为了让他们理解创新的重要我就举周杰伦为例,他学古典乐,那使基本功扎实。可是他没有走钢琴演奏这条路,往流行乐坛发展。即使做流行乐,他也饶富创意,有点饶舌,加点古风,多么与众不同。这不是被教出来的,是他掌握了基本功,然后勇于发展自己的特质所成就的。

所以,对于下一代人,我想我们不要去限制他们,让草木自然生长。时候到了,“吾当避此人出一头地”,把位置让出来,让年轻人上场。

我们当代,需要平等的教育思想,老一套是不太行的了。


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