我们都应学习祝福而不是诅咒(图)

(摄影：姜淋友)

在奥勒冈州的波特兰有一位牧师和他的太太。他们有个儿子，这儿子带给他们许多烦恼。

不只如此，这儿子离家出走、断绝音讯三、四年了。

牧师于是找了一位谘商师，把他心中的苦楚告诉对方。

这名谘商师看着他说：“你已经咒诅儿子多久了？”

这牧师很讶异，他说：“你说我在咒诅儿子，这是什么意思？”

谘商师回答说：“所谓咒诅的意思就是，说另一个人的不是。刚才你所说的，都在告诉我有关你儿子的不是。你这样咒诅儿子多久了呢？”

这位牧师低着头，说：“是的，他一出生我就咒诅他到现在，对他，我从来都不曾说一句好话。”

谘商师说：“结果是无效的，对吧？”

牧师回答：“是的。”

于是谘商师说：“我要挑战你和你妻子，在接下来的两个月，当你们想到这儿子时，要祝福他，而不是想到他的不好。我要你们祷告，求上天赐福给他。当你们说起儿子时，我要你们记得他好的一面，说他的好话。”

牧师回家后，把这事告诉太太，他们同意这谘商师的意见，也愿意这么做。当他们为这儿子祷告时，他们求上天赐福予他。当他们谈起儿子时，他们尝试记得儿子的优点。

他们每天都持续这么做。大约过了第十天，牧师正在书房念书，电话响了。是的，电话的另一端竟是这位儿子。

儿子说：“爸爸，我真的不确定为何我会打电话给你，我只想告诉你过去一个星期，我一直想到你和妈妈，还有我们的家人，所以我只想打电话给你，看看你们好不好。”

这位父亲说：“儿子啊！我真的很高兴你打电话来。”

他们在电话中聊了几分钟，然后父亲问：“我不知道你心里怎么想，但周六要不要一起吃午餐？”

儿子欣然答应。

周末午餐时间，这对父子见面了。这位儿子穿着很破旧的衣服，留着一头又乱又长的头发。

过去，父亲肯定会严厉苛责儿子，然而这次，父亲以接纳的态度面对儿子，在心里祝福他。他问儿子问题后，他就听儿子的回答。儿子说到一些对的地方，他也给予肯定。

午餐约会快结束时，儿子望着父亲说：“爸爸！我不知道发生什么事，不过我很享受和你在一起的这段时间。”

父亲回应说：“儿子，我也很享受和你在一起啊！”

儿子说：“嗯！爸爸，我想今晚在家里过夜好吗？就今晚而已，我想看看妈妈和家人，还有我那张旧旧的床。”父亲说：“当然可以啊！我们很高兴你能和我们在一起。”

那一整天，父亲心里惊觉当他停止咒诅儿子，而以祝福代之时，情况就有了极大的改变。

那天晚上，当儿子躺在他自己的床上时，父亲来到儿子房间，坐下来对儿子说：“孩子，过去么多年来我对你很不好，你愿意原谅我吗？”

儿子说：“爸爸，我当然原谅你啊！”然后他就抱着父亲，他们的关系从此开始和好。

然而这和好的关系真正是从什么时候开始的？是从这对父母开始为儿子祝福时开始的。

人在看向远方的山时会觉得山美，但一进入山里就会开始嫌山路弯、杂草多、路不平…。

靠的愈近，越容易看见缺点，也越容易忽视优点，家人是靠的最近的，因为靠的近，所以磨擦多，看见的缺点也多，因而常忽略了家人的优点常将抱怨挂在嘴边。

爱家人从学习欣赏开始，因为你懂得欣赏他，他才会觉得你的建言是对他好，若只是一味批评，即使再好的建言也都会因为激起对方的防御心及叛逆心，而显得忠言逆耳。

另外一样米养百样人，没有任何一种教育方式是万能的，有人用爱的教育将桀骜不驯的孩子感化走向正途，也有人用爱的教育将孩子宠到无法无天。

一样的做法却教育出天与地的两种人。

教育就像种植盆栽，平常要给予爱与关怀（浇水与施肥），但当行为有所偏差时仍要予以指正与责罚（修剪杂枝），爱与鞭的教育应当要并存。