小朋友兜兜，上小学一年级。他报名参加了诗朗诵比赛，老师分配给他一首诗：《假如我是一支粉笔》：
假如
我是粉笔
我会很乐意
牺牲自己
让老师在黑板上写字
让同学在黑板上画画
我不需要你们保护
但求你们不要让我
粉身碎骨。
……
放学回家，兜兜站在客厅里，用激昂的语调，开始练习朗诵。正朗诵着，兜爸进来了。
兜爸问：儿子，你在干什么？
兜兜回答：我在诗朗诵。
诗朗诵？兜爸怀疑的说：儿子，你朗诵一遍给爸爸听。
于是兜兜开始朗诵，没等朗诵完，兜爸就发飙了，大吼道：这是谁写的诗？你还是个孩子，没有生存能力，凭什么不需要大家保护？难道这个社会还需要你们孩子去保护五大三粗的成年人吗？
……当时兜爸很愤慨，表达了大概是这么个意思的内容。
兜兜吓坏了，问爸爸：那我……该怎么办？
兜爸说：回学校你告诉老师，你不要牺牲自己，老师也不应该教育你牺牲自己，你需要的是保护，而不是求别人别把你粉身碎骨。
次日回到学校，兜兜真的找到老师，说：老师，我不要做粉笔……
老师的态度是什么，不太清楚。因为事件经过是兜爸事后转述的。
道德问题，其实是每个社会的困扰。
很久很久以前的台湾，人们挤公交车经常挤破头才能上的了车。
在台湾人们对此习以为常，没感觉到有什么问题。但有个美国人到台湾，发现公交车下挤成一团。当时这美国佬就震惊了，写了篇文章，讥讽台大的学生们枉为读书人，连上公交车排队的意识都没有，太粗放。
台湾报纸把这封读者来信，刊登出来。
这封信，让当时台大的学生仔们，感受到了奇耻大辱。于是学生们展开了激烈的讨论，讨论如何恢复名誉，重建自尊。最后讨论的结果，是发起一场道德自律行动。
此后台大的学生再有事上街，上公交车时坚决不挤，而是要排队。他们希望从自己做起，拉动整个台湾的道德水平提高。
他们说：一点一滴，从我做起。
他们说：不要抱怨环境不如人意。
他们说：你就是环境，你怎么样，环境就怎么样……
一段时间过去，效果极为明显——台大的学生仔，发现他们好悲惨。如果他们排队的话，那他们就坐不上车，因为他们排队丝毫也不影响别人的不排队，最后结果是，公交车满载着争挤的人，扬长而去，扔下一排排队的学生仔，在冷风里瑟瑟发呆。
台大学生的行动，失败了。
报社也知趣的不再刊登批评类型的读者来信。问题又解决不了，徒然让人难堪。
就这样大家又狂挤几年，终于有一天，台湾人醒过神来了：
他们遭遇到的，根本就不是个道德问题！
早年，在台湾人们之所以不排队，并非是道德水平低下。而是公共资源配比出了问题——公交车的班次太少！
公车班次太少，等一次要好久。人多车少，车来了你如果挤不上去，再等下一趟，就会耽搁自己的正事，误了自己的生存大计。所以这公交车，是非挤不可。
此后台湾方面有意识的增加公交车班次，结果一夜之间，台湾人的道德水平大幅飙高。横竖车上有许多空座位，下趟车几分钟就会驶到，只要不是太神经，谁也不会争先恐后。
这件事情让人们发现，当一个社会的公共资源配置出了问题，就会对民众无竭止的提出道德要求。而且这里边还有个规律：对民众道德水平要求越高，社会资源配置问题就越大。而一旦社会资源配置理顺，道德问题不再是个问题。
把社会资源配置问题，转嫁为民众的道德问题，这其实就是兜爸的愤怒。
（以上皆为网络图片）
中国经济直线飙高数十年，已经积累了相当丰富的社会财富。但由于社会财富配置失衡，导致了怪事不断，诸如养老账户并轨问题，诸如延迟退休问题，甚至还有高速公路收费无限期问题——这些问题，解决不了怎么办？就只能“只求你们别把我粉身碎骨”。
有人指责中国人，说中国人不患寡，而患不均——这其实是昧却良知的話！
从没有哪个中国人说过要“均”，中国人也和世界人民一样，要的并不是平均而是公平！公平并不是说你要拿的和每个人一样，而是你付出了，就应该拿到与自己付出差不多的所得。但现在的问题不是这样，所以大家恼火。
就因为财富配置瞎胡闹，才会出现同样是养老，多交钱的享受不到，不交钱的多吃多占的问题。才会出现中国经济总量直追美国，年轻人满山满谷到处想找个工作，在职职工理应退休，却反要求老头老太太推迟退休，继续占坑奉献的怪事。才会出现高速公路收费成瘾，甚至敢说收费亏损的怪事。
当经济资源配置出现凹陷，道德高地就会隆起。
学校的老师无法对孩子们解释这一切，就只能教育孩子做只粉笔，甚至发出“但求你们别让我粉身碎骨”的无奈乞求。
一个社会的道德水平，跟国民素质关系非浅，更与经济资源配置的公平度息息相关。
越是社会问题层出不穷，希望道德来救场时，就越是道德每况愈下，甚至跌破底线。仅仅是因为这期间恰恰是经济资源配置出了问题，不解决问题而求之于道德，无异于钻冰取火缘木求鱼。
在一个正常社会里，人只要有基本道德意识，不打架不骂人就活得很幸福了。相反，在一个经济配置失衡而导致人心失衡的社会里，纵然是你提出“但求你们别让我粉身碎骨”这等超高难度的道德要求，也是糊弄不过去的。除了造就一群口是心非的伪君子，并无助于问题的解决。
看完这篇文章觉得
排序