成绩报告单上的成绩是对孩子本学期学习效果的总结性评估，就是说课程大纲规定的、应达到的学习目标，孩子是不是能顺利完成？还是超额完成？
BC省中小学的成绩报告单一个学年有三次，即每个学期（term）结束都会有成绩报告单发给家长，家长看后可以在信封上写上本学期的评语，如果不想公开评语的话，可以另写信给老师。
老师所给出的评分，既包括了孩子在平时作业以及课题项目中的表现，也包括了在阶段性测试中的成绩。
那么从学校拿回来成绩报告单（report card），上面的A、B、C都对应什么分数？还有work habits的好坏是如何评判的？
幼儿园至三年级的成绩报告单
在BC省，初小阶段（K-3）的学生成绩报告没有字母等级，也没有百分数等级，只有“Not Yet Within Expectations（没达到预期）”、“Meets Expectations（Minimal Level）（达到最低预期）”、“Fully Meets Expectations（充分达到预期）”和“Exceeds Expectations（超过预期）”几个级别。报告中老师的评语主要包括以下几个基本元素：
学生目前所学的东西；
在每个课程中，学生的成绩表现如何？哪里需要提高？家长如何帮助孩子提高？
孩子是否达到每日所需体育活动量的要求；
孩子是否有个别学习计划支持（针对有特殊需求的学生）；
孩子是否有年度指导计划支持（例如是否需要参加ESL学习）；
孩子的考勤记录。
四年级至十二年级的成绩报告单
四至七年级的学生报告单上用字母等级来表示孩子的学习成绩，老师还会附上较长的评语来描述学生的进步以及需要改进的地方。八年级至十二年级中学生的成绩报告单上也是字母等级，有些学区会附上字母等级对应的百分数。不过，对于十年级以上的学生，省府规定成绩单上必须有百分数。
中学生成绩报告单上老师写的评语会相对较短，因为老师要写120至210个学生的评语，而且所采用的句式通常是标准化的。
除了学科成绩，报告单上还有针对学生的work habits（指出勤、学习态度、尊重他人等等）给出的评价，有三个等级：G（good，好）、S（satisfactory，满意）和N（needs improvement，需要提高）。
字母等级与对应的百分数及其含义
字母等级 百分数 含义
A 86-100% 成绩优秀
B 73-85% 成绩很好
C+ 67-72% 成绩好
C 60-66% 成绩满意
C- 50-59% 最低可接受
F 0-49% 没有达到最低可接受标准
I 尚未完成（in progress或incomplete）
W（Withdrawn） 退出（withdrawn）
SG（Standing Granted） 授予学分（Standing Granted）
TS（Transfer Standing） 转移学分（Transfer Standing）
RM（Requirements Meet） 达到要求（针对毕业过渡课程）
看完这篇文章觉得
排序