我毕业了，请祝福我(图)
到了学校，终于看到了成绩，538，对我来说，很不好。同学们蜂拥而上，查看着自己的成绩。看到之后，有的阳光灿烂，有的凄风苦雨。面对着一个比平时少了五六十分的成绩，我却只是痴痴地望着灿烂的烟火。这是学校为我们毕业而燃放的，却终究不是为庆祝我的成功。但不管怎样，快乐总是短暂的，失望也是暂时的，高考只是生命中的一个场景，无论成功失败，人生之路总要坚实地走下去。
还记得踏出考场的那一刻，像千斤重担卸下肩头，我感到前所未有的轻松——我终于毕业了!回到曾经的教室，看著堆积成山的作业、试卷，和那一大箱一大箱的复习资料，心中百感交集。现在，我终于可以告别它们了。
站在教室外的栏杆旁，三年来的点点滴滴涌上心头。
2009年6月，我以优异的成绩初中毕业。念初中的时候，我曾多次取得全年级第一。初中毕业前，市内数一数二的中学打来电话，让我去他们中学上最好的班﹔中考后，我又参加了省内数一数二的中学的自主招生考试，也通过了，但参加自主招生考试只是为了测试自己的水平﹔我们本地的省重点中学开出三年学杂费全免的条件，父母也执意让我上本地的中学。这样，2009年9月，我便在老师们的另眼相看和同学们的褒扬中，开始了我的高中生活。
那时，我的名气在年级上是很大的。不用自我介绍，新老师们都认识我。
高一的泪水和辛酸
高一上期不知怎的我听不进老师的满堂灌了﹐那时的想法是，我这么聪明，不用听也能学得好。上课时，在课桌下玩地球仪，或偶尔抬起朦胧的睡眼望望黑板﹔做作业也漫不经心地。这样做的后果，便是一次又一次的年级三十多名。我们年级的三十多名，意味着毕业后只能上很差的一般院校。渐渐的，老师对我失去了往日的笑颜，同学们对我的态度也变得冷淡。一次问物理题时，物理老师竟然严厉训斥我。
我没把这些告诉父母，因为怕挨骂，就只能把伤心和屈辱的泪水往肚里咽。但纸是包不住火的。期末考试后开家长会，爸爸便全知道了。这些年来，爸爸把他年轻时未实现的梦想都加在我身上，对我非常严厉。家长会后，回到家中，爸爸阴沉着脸，大声呵斥道，你是怎么搞的？！我平时叫你多做题多做题，你就是不听。天天捧个杂志看个啥？一天只晓得痴痴地把电视盯着，边做作业还边听mp4,!你这个样子，连一般大学都考不起！当时的我，可以用涕泗横流来形容。后来，高一下学期，每次我忙里偷闲时会看看电视，爸爸总是严厉地对我说道：去记两个单词！都看了好久了！我不再忍让了，大呵道：封建，独裁，专制！你管我干啥？！一场骂战往往就是这样开始的。往往我摔门而去，然后在自己的房间里大哭。学校压力大如山﹐爸爸妈妈不仅不体谅我，还不停地给我施压。我在房间里独自哭着﹐一大把一大把的纸巾被眼泪打湿。有时坐在椅子上，哭着哭着，头向后一仰，鼻血就顺着嘴唇流了下来。
时至今日，虽然当时的伤心难过大都已经忘怀，但应试教育对中国孩子的折杀却会久存于心。在应试教育中，成绩的好坏几乎成了评判学生优劣的唯一标准。你成绩好，就是好学生;成绩差，就是差学生。不仅老师对你的态度会因你的成绩的不同而不同，同学们也是。应试教育中，人情的冷暖，便是如此。即便是父亲也会毫不留情的折杀我的自尊心﹔尽管我清楚地知道，爸爸这样做完全是为我好。
在中国应试教育的催化下，有多少望子成龙的父母，不是这样逼迫着他们的孩子夜以继日地学习做题呢？！应试教育剥夺了我们的童年。我一个同学唐* 在其父的陪伴下，每天学习到晚上12点﹔每次没考好，都会受到家长的严厉斥责，他太紧张精神压力太大﹐结果成绩反而因此下滑。
本来正确的教育方法，应该是以劝说的方式加之以正确的引导，这对多数孩子是有用且利于他们身心健康的。然而，在应试教育的催化下，在社会急切的心态中，又有多少父母能真正做到呢？
高二的卧薪尝胆
在高一的泪水和辛酸中，我走向了高二。高一的那个暑假里，我卧薪尝胆，为新学年储蓄了力量。我清楚的知道，当你无法改变什么的时候，你只有去适应它。尽管它可以尽情折杀你的勇气、信心、坚强，剥夺你年少的快乐和追求兴趣的自由，尽管它不能赋予你任何具有普世意义的精神价值，但你必须面对。因为这就是中国最基本的游戏入门规则。
开学后的那个9月，我成了我们班到校最早的几个学生之一﹔到了班上就立刻读书。9月的早晨，很清爽，让人的心也变得平静。我读著那些优美的散文，沉浸其中，而忘了周围发生的一切。上课时，我十分端正地坐着，目不转睛地盯着黑板，脑袋中飞快地转动着各种难题。后来老师表扬我道：“你听课时的眼神让人看着都觉得舒服。”中午放学回家，写半小时作业后，倒头便睡。晚自习下课后，回家写一小时作业，到了11：10，便去睡。那段时间，我状态极佳，各科成绩飙升。9月月考，不出意外地，我拿到了年级第一。那是我的黄金时代，我乐观地以为，像这样学下来，考取名牌大学是无懮的。
可接下来的学习，又是一个挑战，我的同桌写作业的速度总是比我快，并且正确率也比我高。长此以往，我的心便不平静了。再加之，我提高成绩心切，又牺牲了午睡时间，晚上加班到11：30.但这样的后果便是状态一天天地坏下去。具体表现是头总是很晕，听课、写作业时难以集中精力。这种感觉太坏了。我变得焦虑不安，太阳穴边长出了大大的红痘，人也迅速消瘦下去。刚上高二时，我差不多有120斤，高二结束时，却只有106斤了。可成绩却总徘徊在五六名左右。我陷入了极度苦闷之中：付出得不到回报，状态总是不佳。每天晚上骑车回家，都忍著痛苦深呼吸。
可为了心中的梦想，我决心付出更多。我隔绝了电视，并下决心不再看它，也不上网，把可利用的时间都留给学习。很长一段时间里，我过著原始人一般的生活，没有任何数码产品。“家事国事天下事事事不关心”，说的就是我当时的情况了。一次上语文课，老师谈到了金正日的死亡，我便吃惊地问：“金正日死啦？”就有同学告诉我那厮已死了十多天了。
中小学教育本应该对孩子进行人类普世意义上的价值启蒙，而这种启蒙却恰是中国应试教育中最缺乏的。教育缺乏对孩子价值观形成正确引导，中国的学生努力学习，往往只是为了将来找份好工作，谋条好出路。同学们不知道什么是正确的价值观。老师们从未教过我们要尊重生命，教过我们要诚实守信，教过我们要追求民主自由。即便有，也是作为教条，作为应试的得分宝典。教导追求民主自由自然是不现实，但基本的做人准则也未教导过。高中三年。我印象最最深刻的，便是我们的**课的**老师，在强调我们要注意安全时，经常用周边发生交通事故来警醒我们。但每次，他都眉飞色舞地说道：“又有一个人被撞飞了。”同学们哄堂大笑，我的内心却在流着血。同学们对社会人生，没有自己的思考，只是做题，只会做题，这是应试教育最大的失败！
高三试卷的铺天盖地
高三的日子里，阳光被铺天盖地的试卷遮住。在大摞的书中，没头没脑地做着习题，乏味，枯燥。每考一次试，每排一次名，就会难过一次。到最后，已经麻木。曾经有多少次，在黑暗的角落里泪流满面，而高三，没有时间让你有太多的感情掺杂其中。只有不断地做题做题，夜以继日。
我们，都是应试教育的牺牲品。我们失去了温馨的童年，失去了去寻找自己真正兴趣所在的自由，失去了形成对社会人生有独特思考的能力……我们失去的太多了！而承担改良中国社会风气的历史使命的，在于教育，在于真正以人为本传播普世价值的素质教育！我们国家，却似乎更需要不会思考的安民顺民。这是中国孩子的悲哀，也是整个民族的悲哀！
当我走向考场的那一刻，所有的悲伤、喜悦、痛苦、无奈，都化作心底淡淡的平静。因为无论结果如何，十二年了，我终将离应试教育远去。
走出考场，内心无限平静。在夏天的风里，一切都将过去。回首昨天，三年的挑灯夜读，我付出了我的青春，挥洒了热血。不管结果怎样，我毕业了，请祝福我！
谨以此文，献给自己的三年青春和所有还在应试教育中挣扎的孩子们。
有删改