回到原点
《回到原点》国人自娱自乐的游戏，到了大学，你会发现你的目标仅在于高考，过了高考，目标也没了，生存的意义究竟是什么？你不懂，所以你迷惘了，连生活也回到了原点。——原点题记。
十二年的奋斗算得了什么，什么也不是，怀着那美好的梦想，自以为到了大学就可以安逸地过日子了，没有老爸老妈管，整天通宵，随意逃课，谈很多恋爱，其实，大学什么也不是，有的只是你的一厢情愿。十二年的教育，除了带给你马上可以遗忘的没有价值的只之外，什么也没有，你过了十二年了，而你的人生却是如此的苍白而无力，除了痛苦地写作业的回忆，你的人生什么也没有，难道这样的人生不是苍白而无力的吗？
高考前，你还能做三角函数，空间几何，还能背一堆古诗词，我还知道英语语法这个东西，还知道弱酸制强酸，看的懂电路图，等等。高考过去了，现在，你就是一个文盲。 难道这不是说明了十二年的教育留给我们的只是毫无用处的知识吗，所以它留给我们的只是一个“原点”。回到原点的，不单是我们的知识水平，还有我们的生活，我们很多读大学的同学以为高中的生活是美好而充实的，因为他们自以为自己有理想，他们需要高考，因为人类是一种需要理由的和解释的动物。所以他们迷失在了高考的游戏里，一旦高考完了，他们就迷惘了，因为他们的人生理想就是考个好大学。高考完了，人生就结束了，生活也回到了原点。有的人考差了，自杀了，因为他们的理想破灭了，有的人考好了，也自杀了。（确有其事，是一个清华学子还是北大学子，我忘了，因为他的人生失去了方向，在一次测验中考分太低了，自杀了。可能这个个案比较难理解，因为他没有理想和目标，所以他没有评判自己的标准，自以为分数就是一切，所以他自杀了。）没有了理想的人生是空虚和苍白的，理想应该说也是人生存在的意义之一的。他们怀念过去，只不过是在怀念那种有理想憧憬的味道而已。
以上是从个人层面上说的，从更深一层面。就社会层面来说，宁勿说是价值观和信仰回到原点。为什么这么说了，因为教育本身承担了价值观和信仰的传承的责任，唯分数论的高考造出了一代代高分低能的学子。说什么德智体美全面发展，却只有分数这一衡量标准。人是趋利避害的动物，“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往”。老师面对这一标准，只好教学生应试的手段了，学生面对这一标准，只好学习应试的技能了。时间都给适应教育拿去了，那么道德仁义什么时候学啊。老师说，那是课外知识。结果，教育只给了我们空白的知识和残缺的灵魂。人们常说这是没有价值观，没有道德标准的一代，毋庸置疑，里边包含有经济，政治，文化等各种原因的影响，例如包括社会从以道德为本到以权利为本的政治因素，但我想，教育应该承担相当重要的责任。人生20岁之前的大部分时间可以说都在学校学习，青少年时期正是形成价值观和信仰的重要时期，但教育连信仰和价值观的原材料都没有给我们，那么我们用什么去构建我们的价值观和人生观，信仰呢？常常说中国是个信仰自由的国度，宁勿说是一个没有信仰的国度。
而一个缺乏信仰和价值观的民族和国家是十分可怕，他们什么都可以做出来，因为他们没有基本的评判标准。常常说我们这新一代是脑残的，没有价值观的，但这能怪我们吗？
小悦悦事件后，有人这么说：“当一个国家失去了目标，失去了方向，失去了价值寄托，失去了信仰支撑。它还能追求什么？财富、金钱、权力、虚荣。人类最原始的欲望成了社会的共同追求，被文明抛弃的丛林法则又回到了我们中间。于是，经过20年不懈努力，我们的社会穷得什么都不剩了——只剩钱。我们的社会富得什么都不缺了——只缺德。”
难道这只是回到原点吗?
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