（图片来源：网络截图）
一般人都相信，好孩子是父母教出来的；但是，好父母又是谁教出来的呢？
婚姻教育专家黄维仁博士最经典的名言之一是：倾听就是爱，了解中有医治。乍听好像理所当然的容易，但是孩子表达意见时，我们真的有“听到”（listen）吗？或我们只是“听见”（hear）而已？
许多父母迫切的想知道如何“教”孩子，我也很怕专家太笃定的告诉父母要如何做才能让孩子“就范”。因为如果管用，父母就增加了控制孩子的手段；不管用，又会增加父母的困惑。
身为老师，我最直接的老师就是我的学生。除了专业上的教导以外，我常向学生请教，学生会的，他们通常很乐意教我；不会的，他们设法自己去学会，再回来教我。但毕竟是停留在应用方面，对“原理”还是不清楚，所以几天不用，我就会忘记。忘了就再问、再学一次。有一回，同样的问题我连续问了三、四次，问到连自己都不好意思，就跟我的“小老师”道歉说：“对不起哦，我知道我已经问好几次了，希望这次能真的学会。”
她望着心虚的我，有点惊讶，微笑的回答：“没关系，老师，你肯学就不错了。”
如果我只是尴尬的笑笑，那就可惜了；当我“听见”学生说我肯学，我是否“听到”她这句话的言下之意？肯学有这么稀罕吗？从不会到会是很开心的过程，不是吗？简单的一句话，我也听出了：或许她看到很多大人是不肯学习的，何况是向比自己年轻或受教对象请教。而她从我的“学习障碍”中也想到要改变方法，得试着用另一种策略来让我学会。师生在共学、互学中，更能享受学习。
家庭教育自古以来都被解释为“父母教导孩子”（parenting）。但随着“学习型家庭”观念的推出，我们相信如果父母愿意，其实真的可从孩子身上或口中学到很多，成为更有智慧的父母。
有位父亲跟我说，他年幼时家境不好，凭着聪明和努力，事业有成；有了儿子后，他更不遗余力的当一个“自己期望中的父亲”，提供各种可能的学习机会，但儿子却兴趣缺缺、动机薄弱。有天他又对儿子晓以大义，儿子回答他：“爸，你羡慕我有你这样的父亲，我也羡慕爷爷有你这样的儿子呢！”
他本来很受伤，想对儿子发脾气，但停顿一下，他“听到”儿子在跟他说什么。原来儿子在提醒他：你已经剥夺了我奋斗的机会了！从此他调整了很多人生的先后次序，他将“与妻子关系的改善”当做首要任务，因为有一天孩子会离巢，只有配偶会终生相守，最值得“投资”。至于孩子嘛，要让他有飞翔的能力，不管是麻雀还是老鹰，都不能将他们喂养成鸡鸭。
孩子是敏锐的观察者，他们时刻在观察人的互动。当他们以语言表达其观察结论时，大人往往没听懂，以至于忽略很多重要的讯息。好父母是孩子教出来的，因为好父母懂得倾听，也能根据听到的讯息去增进自己的“父母智商”。
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