六四历史画面（互联网）
“五四”发生在八十年前，“六四”是在其70年后，似乎不好比。这里就抛开时间的巨大差异，来做一绝对比较。
一、运动方式
“五四”开始就表现的非常激进，学生殴打领导人，并烧毁官诋。“六四”从一开始学 生群众就表现出极大克制，包括口号都非常慎重，仅限于“反腐败”、“反官倒”等基 本要求。(后期的激进是在政府定性为“动乱”并动用军队之后)
二、参与群体
“六四”以学生为主体，群众参与属业余性，没有发生罢工、罢市等有组织行动。有一个原因恐怕是工作的人都有后顾之忧，单位和上级都是政府一条线的，有问题轻则丢饭 碗，重则进监狱。事实证明就是如此。从这点上说，80年代的中国对人的自由控制，远甚于1919年。
三、审判
“五四”逮捕许多学生，包括烧赵家楼的同学。但大都很快释放，只有殴打官吏、放火 烧房者被“关押两个月之久”(张国涛语)才开庭审判，并当场无罪释放。而“六四”的学生，各地带头的被捕后，被秘密关押18个月，“审判”也是秘密进行。许多被无罪释放，但18个月也无交代。另外，据最新报导，仍有240多学生被监禁至今。从这点上说，大陆90年代的政治比1919年仍还是大倒退。
四、新闻
“五四”是起因于“和会”消息的国内报导，可以说“五四”是新闻引导着运动。而“六四”是随运动的进行，学生的爱国热情感化了新闻界，新闻开始向有利于学生方向 发展。
新闻自由如今也远落后于80年前。
五、运动结果
“五四”唤起了中华民族的爱国精神，民主意识。政府对学生的要求基本全面答应，中华民族从此世界潮流靠近(是亚洲第一个民主国家)。
“六四”是全民积怨的和平诉求，结果是政府对参与者全面打压，连镇压过程中被误伤的老人小孩都不能讨个说法。而学生群众要求的惩治腐败则在六四后，又变本加厉，以更疯狂的规模横行中国。青年学生不再关心国事，整天专心商业于交际，民族之精神创伤难以抚平。
六、校领导
五四时期，学校和政府是相对独立的，更没有凌架于校务之上的党组织。校长(以蔡先生)可以同情学生，并可以继续留任。而六四后，学校领导人基本被从新审查一遍，有同情学生的、或对学生不够严厉的，统统换掉。
七、镇压程度
“五四”运动，只有个别死亡。而六四镇压，死亡者数目至今仍是迷。“五四”学生在军警的关押、拘捕过程仍可喊口号，也未有在关押过程中被虐待的记载。而“六四”镇压时，喊口号者会被还以子弹的扫射。被捕或关押，老老实实还被虐待，根本没有喊口号的自由。北京火车站，军人可以随意搜查回家学生，不顺眼者给嘴巴，有传单者抓到临时军营打棍子，男女无例外(据军人讲述)。
综合而言，中国在民主、自由和司法独立方面，自1949年全面倒退，而且在1999年还未恢复。今天，没有运动并非政府的失误比五四时期小，主要还是人民说话的余地小。诸如1949年后重大条约--中苏条约、割让“江心坡”给缅甸、割让外蒙、放弃对日索赔等 比青岛要重要百倍、千倍的条约，中国人沉默了。为什么？一政府不让你知道，二政府不许你提意见(不要说示威)。
但有一点是一致的，那就是拒绝民主的理由。今天，中国不能民主是因为民族素质不够高，以及民主会带来动乱；而袁世凯的理由是“人民政治知识尚在幼稚时代，欲其运用 议院政治，恐致乱亡”。
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