从宝宝周岁开始，家长就十分好奇孩子将来的性向为何？潜能在哪？会做什么样的大事？因此从古早以前就有‘抓周'的这个习俗，通常在祭祖过后会准备笔、墨、尺、书本、斧、印章、葱、秤、猪肉、鸡腿、芹菜、包子十二项物品，代表将来可能会做的十二种职业，但有许多古代的礼仪已经不合时宜了，所以现代人将这十二样物品以磁片、厨具、球、书、乐器、笔、印章、秤、尺、钱、放大镜、娃娃来做替代，分别代表电脑工程师、厨师、运动家、文学家、音乐家、物理学家、行政所长、生意人、建筑师、银行家、发明家、服装设计师等职业，这可以说是最早的性向测验，虽然对孩子与家长来说有趣的成分居多，但从这时也可或多或少看出孩子天生的性向所在。
至于坊间有许多性向测验的方法，耕莘护专幼保科专任讲师罗文乔认为，这些多半是针对比较大些的孩子所设计的，小小孩在还不会拿笔操作时，不适宜做这些测验，但家长却可以从日常生活中来观察孩子的喜好，如此显示出的兴趣往往才是最真实的。
八大智能可为性向标的
在1983年，哈佛大学教育学系的迦纳博士提出了人天生有八大潜能，及现今所说的多元智能，分别为：
1、语言－如果你发现孩子的表达能力比同年龄的孩子好，懂得字汇也比较多，通常可能会在语言表达方面比较好，将来适合做业务、公关、外交官等工作。
2、逻辑－当孩子说话时很有前因后果的逻辑，玩益智游戏时特别有兴趣，或者对于跳棋等有规则性的游戏可玩得很好，多半即是有推理逻辑的能力，可从事律师、检察官等工作。
3、空间－如果孩子对于拼图、积木等建构的玩具很有兴趣，或许即是对空间概念比较好奇，这将来可做建筑师、设计师等工作。
4、音乐－如果孩子的节奏感很强，听过的音乐即不会忘记，喜欢自己放音乐来听或跟着哼唱，即可能有音乐智能的潜力，将来极有可能成为音乐老师或音乐家。
5、肢体－一旦孩子十分好动，对于三轮车、攀爬等要用到体力的活动很有兴趣，则可能有肢体智能，将来成为运动员、韵律老师等的机率非常大。
6、人际－有些孩子喜欢与人互动，只要跟别的小朋友一起玩就很开心，但往往喜欢当领导者，这孩子将来很有希望当主管或从政。
7、内省－有些孩子天生比较独立，看起来与别人不一样，内敛、喜欢思考是他的特质，这样的孩子的内省能力很强，极有可能成为哲学家、思想家等。
8、自然观察－虽然只要是孩子好奇心都很强，但家长往往会发现有的孩子特别喜欢观察大自然中有趣的规则，例如树叶为什么会掉下来？天空为什么会下雨等，这样的孩子就有可能成为科学家或研究人员。
罗文乔表示，虽然迦纳博士将孩子的智能分为这八种，但并不代表孩子只要学习某方面有兴趣的事物，小小孩其实更需要的是全方位的通才教育，一旦家长提供了各式各样学习与游戏的环境，自然会发现到孩子的喜好，特别有兴趣的长才需要持续发展，但特别不喜欢的科目也要鼓励孩子去接触，唯有多方面学习才能让这些智能相辅相成地完全连结，再突显其中一样成为最后的目标。所以重点是家长必须要提供一个多元学习的环境，才能让孩子打好各方面的基础。
给予机会 从旁观察
罗文乔提醒家长，一定要让孩子有多方面尝试的机会，再从旁观察之后，才能发掘其潜能所在，这当中细心与耐心十分重要，另外需要注意的事情还有：
1、教具多元化－千万不要因为孩子喜欢拼图就只提供这一样玩具，而是家中必须要准备各式各样不同作用的启发性教具，但罗文乔发现，许多家长最后往往常会因为自己的期望而让孩子去学习才艺，而不是孩子自身的兴趣，因此记得一定要先全面性的让他们接触，再加以引导，才能找出真正的兴趣所在。
2、空间自由化－当孩子在尝试各项新鲜事的时候，只要是具安全性的都不要介入太多，也不要用命令或强制的口吻规定他们一定要玩什么，而是最好在家中准备一个分隔柜，用一个个的托盘内摆放分类好的玩具，上面要标示清楚，才能让孩子轻易的找得到想要的玩具。建议不要用玩具箱，因为箱子太大太深，容易让某些玩具永远都在底层不易被发现，或者每次要找一样玩具就整箱都要倒出来，所以家长得提供孩子自由的空间与选择性，让他们拥有自在的学习环境。
3、时间弹性化－家长不要期望孩子在很短的时间就能找到自己的兴趣，必须要从旁观察一段时间后，才能知晓他们的性向所在，记得一定要有耐心但不过于热心，才能从日常生活的观察中得知将来学习的方向。
其实家长在观察与给予孩子培养兴趣或找出性向的机会时，必须与孩子有所互动，而不是丢孩子一个人独自摸索，必须要先引起动机，才能知道到底他喜不喜欢，并且要等到好奇阶段过了之后才准确，这些都必须要靠家长平常对孩子的用心了。
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