大规模迫害未成年学生事件

● 一九五八年四川李井泉在中学搞社教运动，对全川中学学生作政治排队，结果将上万少年学子打入政治另册，数千学生被劳教劳改。当年受害人王建军以个人之力量将这段被掩盖的历史记录下来。

人类的历史就是一部记忆反抗遗忘的历史，早已成为一句名言。

一九四九年以来，我们这块古老大陆上发生的那么多灾难，特别是由政权蓄意造成的大规模群体性迫害，即使受害人获得了「平反」、「改正」，由於政权的性质没有根本上的改变，对大多数人而言，遗忘几乎就是最好的选择，真正敢於站出来做见证的只能是少数人。余英时先生说我们这个民族「患了严重的失忆症」，造成这种「失忆」的根源当然是官方的禁止记忆，包括「反右」、「文革」等重大历史都是国家禁忌，在国家机器的强大齿轮下，这些灾难迄今都无法公开言说。但是，许许多多受难者、受难者家属在长期的恐惧和颤栗中，恐惧渐渐地内化成了自己的生命，也是不可回避的因素。

也许统治者为自己成功地阻断历史而窃喜。他们不知道，历史是不可能阻断的，时光的洪流遮没不了曾经的苦难、血泪和一出出人间悲剧。即使可以暂时遮掩、甚至相当长的时间里遮掩这一切，总有一天，真相还是会露出来。它们如同历史河流底部的石头，顽强地存在著。但是，如果没有当事人留下的见证，历史就会留下难以弥补的缺口。有没有历史当事人的见证是完全不一样的。

徐贲谈为历史作见证

我敬重的学者徐贲先生对当代中国有著深刻的洞察，同时熟悉西方现代的思想文化，他在关于一九八六年诺贝尔和平奖得主、作家埃利。维赛尔（ Elie Wiesel ）的一篇文章中，有过许多精辟的论述：

「在威瑟尔那里，『是见证』和『作见证』是不同的。『是见证』的是那些因为曾在灾难现场，亲身经历灾难而见识过或了解灾难的人们。『作见证』的则是用文字或行为来讲述灾难，并把灾难保存在公共记忆中的人们。第一种人只是灾难的消极承受者，只有第二种人才是灾难的积极干预者 ...... 」

「任何亲身经历过苦难的人都是苦难的见证人。但是，即使在苦难过去之后，也并不是所有的见证者都能够，或者都愿意为苦难作见证。 ...... 为苦难作见证是向所有的世人?述苦难的经历、痛苦和创伤，以防止苦难的再度发生。」

每一次重读这些话，我的内心都有许多的感慨。在中国，我们缺乏的不就是「作见证」的意识吗？所以人们才习惯了遗忘，习惯了掩盖真相的谎言，灾难才一次次的重复。即便「是见证」者再多，如果没有越来越多的「作见证」者站出来，不断打破沉默，戳穿长期重复的和谐神话，未曾亲历的后人甚至有可能不相信历史上发生过那些惨绝人寰的集体迫害。半个世纪前发生的反右运动，数以百万计的知识份子被打入地狱，经受了二十多年的人间磨难，直到五十年后，站出来「作见证」的见证人数量也不是很多，许多人已默无声息地消失在历史的暗夜中，连一声呻吟、一声叹息都没有留下来，更遑论见证。好在反右运动是个早就进入公众视野的重大历史事件，已有许多研究者在做记忆反抗遗忘的工作，夹边沟、兴凯湖 ...... 这些凝聚了右派群体死亡的触目惊心的历史名词，都开始一一浮现出来，还有许多混和著右派血泪的真相将渐渐被揭开盖子。即使见证者不愿、不敢或来不及亲自「作见证」，这一幕历史也不至於被湮没无闻。

与此相比，那些至今仍被尘封、不大为人所知的群体迫害，如果受难的当事人有生之年不站出来「作见证」，为自己经历的苦难、迫害留下证词，那么，这段历史很有可能随著他们自然生命的消亡而被湮没。一九五八年在四川发生的针对中学生的大规模政治迫害就属於这一类。五十年了，当年的中学生也已年近古稀，年龄最小的也过了花甲之年，作为苦难的见证人，他们还不站出来「作见证」，历史的这一页也许就被无情地翻了过去。

李井泉大规模迫害中学生

这场灾难的官方名词是「社会主义思想教育运动」，一九五八年，正在反右运动的浪潮席卷全国之后，当时四川的一把手（中共西南局第一书记、四川省委第一书记）李井泉决定，在中学毕业班和中专、中师学生中搞一次社教运动，将学生进行政治排队，分成进步、中间、落后、反社会主义四类。事实上并没有局限在高三学生，而是波及到其他年级甚至初中学生，上万中学生被划为三类、四类（这个数字没有包括中专、中师的学生在内），剥夺了升学权利，打入另册，仅送到各厅、局变相劳改的就有三千二百人，这还不包括已送劳教和押回农村监督劳动改造的（当时全川应届高中毕业生不到一万人）。运动由成都推向整个四川，从重庆、绵阳、广元、自贡、内江一直到达县、涪陵、温江、泸州等地，连甘孜、凉山等少数民族地区也没能幸免。

这是中国历史上大规模迫害未成年学生的一个恶劣例证。上万中学生的命运从此改变，遭受了无情的批斗、侮辱，有人自杀，有人精神失常，有人因言获刑，有人沦为乞丐 ...... 他们中大部分人一生都挣扎在社会底层，像周克芹（当年农校学生，一九五八年被划为四类，送回农村监督劳动）这样写小说成名，二十年后改变命运的只是极少数。他们没有「右派」的名分，没有其他的帽子，最后「平反」、「改正」也轮不到他们。那一段政治迫害史几乎被世人遗忘。

直到二○○六年，上世纪五十年代曾就读於川大附中、成都铁路工程学校的王建军出来，已退休在家的他决定把自己亲历的五八社教这段痛史记下来。他到处寻找当年的受难者，单独访谈，开座谈会，收集文件资料，足迹遍及四川、重庆许多地方。他还在网上开了个博客，上面有四句自表心迹的诗：「满纸辛酸泪，沧桑六十年。开博无他意，为史留真言。」他也通过网路结识了许多年轻朋友，大家都叫他「王大爷」。

在关注历史的时候，我很看重每个具体的个人的作为，历史是合力造就的，但是合力是由一个个单独的个人共同构成，个人先於群体，有独立人格、独立意识的个人才是推动文明进程的根本力量。沉埋地底近半个世纪的四川一九五八社教运动，数以万计的中学生、中专生、中师生受害群体，如果不是出现了王大爷这个人，以及和他有著相同「作见证」意识的老同学，不知道还将沉埋多久，或者永远沉埋下去。

王建军挺身而出为五八劫作证

王大爷他们这些「五八劫」的当事人，不过是普通人，他们当年是普通的中学生、中专生，普通的受害者，今天是普通的中国公民，名不见经传，没有显赫的地位、身份、光环，但是，这样的普通人一旦站出来，为历史作证，他们身上就拥有了一种异乎常人的力量，普通人的见证在某种意义上要比名人、大人物的见证更可贵、更难得，也更重要。在历史的河流中，遭受迫害、承担了更大更深苦难的毕竟以普通人为主。普通人如果不是自己出来作见证，别人很可能不会关注到你的身上，普通人的「作见证」尤其需要勇气和承担，面对的困难和可能的风险也要大得多。

王建军讲到，有一位受难者向他讲述了自己的血泪人生后，他把录音整理成文准备在网上公布，对方也答应了，但其家人很担心，「这种事当局既不能给你什么平反补偿，还可能惹出麻烦来影响家庭」，坚决不同意公开。最初与他一同发起这件事的老同学，相继以各种理由退出。他自己老伴也对他不满，说：「你这一辈子总不安宁，让我替你担惊受怕了一辈子，你能扭转形势么？」他的回答是：「我知道我不能，也从未想过要去扭转什么形势，我只是想记录这段历史，让我们的后代知道我们曾经怎样生活过，我从未奢望过当局给我们什么补偿，我甚至希望今后的执政者能以史为鉴，不再有五八社教那样针对未成年学子的政治迫害运动。如此而已。」值得欣慰的是还是有一些当年的受难学生自愿参与进来，更多的受难者愿意把这段历史公诸於众。他们的辛苦没有白费，这本《五八劫》的历史实录编成了，其中不仅收入了受难者名录、许多当事人的血泪故事，还有许多珍贵的档案史料。

徐贲先生说，「为苦难作见证，不是一件容易的事情。实现作见证的意愿，不仅需要见证者有表述能力和对其他受害者的责任心，而且还需要有愿意对受害者付出同情心的普遍公众和允许受害者说话的社会环境。在一个苦难见证者众多，但却很少有人站出来作见证的社会里，增强『作见证』的意识便成为培养公民人格和发挥公民作用的重要内容。有了『作见证』的意识、愿望和行动，各种人道灾难和大大小小社会非正义事件的受害者才不至於永远生活在屈辱的沉默之中。他们也才有可能像威瑟尔那样告诉这个世界，『我不沉默，所以我还活著。』」

六十七岁的王大爷就属於有意识的「作见证者」，而不仅仅是见证者，他的作为正好体现了「我不沉默，所以我还活著」的精神，活著，不能遗忘。王大爷在选择为一九五八年四川迫害中学生那段历史「作见证」之后，没有把自己当做是「英雄」、「圣徒」，他拒绝同学们给他「古道热肠」、「侠肝义胆」等赞誉，他认为自己只是做了自己能做、也应该做的一件事，他说自己只想做一条「自由的狗」。他用朴素的语言说，自己只是为儿孙们记录这段历史，希望他们记住那些苦难，不再有那样的苦难。同时，他也没有美化自己过去的苦难，而是勇敢地反省自己走过的人生，「虽然自己受到了不少伤害，但出於自私和报复的心理，也伤害过别人。」这样的反省意识正是许多中国人包括中国知识份子所缺乏的，对自己的经历，对历史的悲剧，对民族的苦难的根由，如果我们不能进行深入的反省，一次又一次的反省，我们的民族就不会有希望。当一个普通的中国人具备了见证意识、反省意识时，要说长进，这就是多少苦难给予我们这个民族的一点长进。

二○○七年十月二十日 杭州