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痛,并快乐着! 我的COFI学习经历

2007-03-20 23:48 桌面版 正體 0
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经历了近9个月短暂而又漫长的法语培训(COFI),今天的心情格外好。扭过头看着桌旁的“法语学习结业证书”和魁大的录取通知书,我的快乐与自豪无与伦比。眯着眼仰起头凝望着窗外蒙特利尔格外蔚蓝的天空,此时的感受只有 5个字:并快乐着!过去的日子历历在目,我无法忘记,我无法平静……

一级的学习对我来说是幸运的,确切地说,对我们班19位同学中的11位中国学生来说是幸运的。因为一级的教授和辅导员相当好。好的标准其实也很简单,主要一点就是对来自不同国家的人都同样尊重。这是何等重要啊!因为在之后的学习中,我们所经历的痛苦曾一度让许多人放弃。教授知识渊博,幽默风趣。中国人学习法语相当困难,课堂上发问频频,但他不厌其烦。为了确切表达词意,他会力所能及地运用肢体语言,滑稽而夸张,时常逗得全班同学笑作一团。教授还是一位特别细心的人。记得生日那天,我居然发现教授发的每张讲义的最后一行都写着一句话“XiaoYan,Bonanniversaire!”(祝小燕生日快乐)。虽然只是一句话,却让我觉得在异国他乡的第一个生日格外难忘。因为教授,一级的我对法语学习的热情空前高涨。“学习着是快乐的”几乎变成了我的口头禅,一有机会便操练。然而毕竟学得有限,因此也时常闹些笑话。有一次,我接儿子放学,老远看见友好的房东,就大声喊“Ca va bien ,merci!”房东丈二和尚摸不着头脑,半天没有反应,我正奇怪着,儿子对我说:“妈妈,你怎么不问别人‘你好吗’就先冲别人说‘我很好,谢谢’”。原来如此,房东和我都大笑起来。

快乐的时光总是那么短暂。一级结束的那天,大家都有些伤感。当教授不再如往日那样幽默风趣,只是始终微笑着默默注视着我们时,我们的眼中泪光闪闪。我们期盼二级的老师能和他一样。

然而,当我们满怀信心踏入了二级课堂的第一天便遭受重创。二级的女教授50开外,语速特别快。我们一时难以适应,不免用英语或中文相互解释一下,老师立即严厉制止:以后在课堂上不许说英语和中文。她还要求其他国家的同学监督我们,谁讲中文罚款5元。这似乎是一句玩笑话,却让我们的自尊心大受伤害。课后,我主动和老师交流,希望她的语速能慢一些,因为我们基本听不懂,另外希望她能多给我们练习口语的机会。然而她毫不迟疑地说:NO!生活在混沌与迷惑当中是非常痛苦的。我不想这样混下去,听不懂还得问!但老师几乎不回答我的问题,最后甚至连目光都不再转向我了。看到我遭受如此待遇,其他中国同学也不敢提问了。中国同学不断有放弃的,由最初的11位减少到8位,剩下的也经受着被老师遗忘和轻视的这种折磨与考验。这种考验是残忍的。终于有一天,一位同胞哭了。看着她留泪,我们都很难过,谁也没心情吃饭。我觉得必须再和老师谈谈。下午一上课,我便举手提问希望她能对我们多一些耐心,因为由于从小的训练方式,导致我们中国人的视觉能力高于听觉能力。老师对我的意见不屑一顾,纷纷否定。同胞们几乎没有声援一句话,我觉得有些孤立,但转念一想:从二级到现在说的法语都没有今天说的多,管他呢,平常老师也不给咱机会练习,今天全当是练口语了。课后,班里的外国同学们纷纷夸我进步神速,并鼓励我坚持下去。

虽然学得痛苦,但儿子的进步却足以让我自豪。他在欢迎班的只待了6个月便转入了正常班。这对五年级的他来说相当不易。我倍感安慰,感觉一下子在黑暗中看到了曙光。我对他说:儿子,你就是我的眼睛、耳朵、嘴巴,你就是我的快乐与希望。儿子美美地点着头,似乎能承担我的一切。

二级似乎特别漫长。每天看着老外们与老师侃侃而谈,而我们总是被遗忘的角落,大家几乎都承受不住了。多少次想放弃,但一想到一级时教授期待的目光,大家又相互打气:坚持,坚持,再坚持。我们盼望二级早早结束。然而,现实似乎故意要考验我们。在我们暗暗高兴就要看到光明时,老师得意扬扬地宣布:她将继续教我们三级。我们当时都蒙了,当她问我们高兴不高兴时,我们怔怔地不知如何作答。她抓住机会对我们又一顿讥讽:瞧,他们又听不懂了。我问她我能不能留级,她坚决地说:NO,因为你进步很快!生活最痛苦之处在于看不到希望。我不知道我到底还能支撑多久,因为此时又有两位同胞退出了。好在三级的辅导员格外善良耐心。如果不是对她心存感激,我的学习生涯也许就此中断。邻居推荐我去工作,我打电话告诉同学我即将解脱了。但是一旦决定放弃却又那么难以割舍,特别是想到辅导员每天关切地注视着我的目光,想到一级时教授的临别赠言,我泪留满面,无法抉择。但我已经答应了邻居。第二天一大早,当完全不在状态的我被公司拒绝时,竟是那么高兴,拔腿就往学校赶。这个插曲之后,我忽然觉得学习多么美好,不再觉得每天坐在课堂上是一件极其痛苦的事了。我学会每天微笑面对老师,我要求自己每天尽力发现她的优点。

中国人的宽容与忍耐始终没有得到老师的好感,然而一件事之后,老师渐渐改变了态度。班里一位老外因为一件事惹怒了老师而一连几天得不到表达机会,一怒之下便向上投诉,老师因此受到了批评。这件事之后,老师对我们明显热情了许多,有时也会提问我们。同时,大家也不断调整心态和学习目标:不要横向与老外比,要纵向与自己比,哪怕今天只记住一个单词,对自己来说都是进步。在经历最痛苦的阶段后,大家心情都渐渐好转起来。
三级时我们都面临一个选择:学习结束后如何打算。在反覆权衡后,我和几个同学决定报考魁大。我决定报考英语证书班。老师和同学们似乎比我更关心考试结果。当我以高级二档的成绩顺利通过入学考试,当其他几位同学也取得了优异成绩时,老外同学们吃惊之余纷纷感慨:中国人真聪明! 老师们也非常高兴。做老师的喜悦莫过于看到他的学生取得好成绩。

下课,老师走到我的跟前再次向我表示祝贺。我由衷地感谢她,这是发自内心的。以后,每当有同学说法语难学时,老师就说:不难,不难,小燕总说学得很差,可她却考了个高二,你们都要有信心。考试的成功,让我重又找回了快乐与自信。更令人高兴的是,不知不觉中忽然有一天我发现上课时竟然能听懂不少了,与同学交流的话题也丰富起来。三级临近结束时,辅导员布置了一个课题,让每位同学介绍自己的国家。我们班六位中国同学共同做了这个作业。为充分展示中国,我们精心选择主题,搜集大量的图片,并制作成幻灯片。当一副副美伦美幻象征中国的图片展现在大屏幕前,当我们每个人站在讲台前地侃侃而谈时,我们的民族自豪感油然而升,我们为自己是中国人而倍感骄傲 。

为期9个月的COFI终于结束了。接过结业证书的那一刻,我感慨万千。我感谢一级时和蔼可亲的教授,他让我对法语充满兴趣;我感谢我的辅导员,她的善解人意帮我度过 最艰难的时刻;我感谢我的老师,她让我学会宽容、坚强和忍耐。老师和辅导员与我拥抱,祝贺我的成功。是的,我成功了,但我深知,这成功决不是法语学习的成功,决不是考试的成功,而是意志考验的成功。因为整个学习过程中,能自始至终坚持下来的人并不是很多,而我坚持了下来,并和其他中国同学一道通过自身的努力逐渐改变着老师对中国人的看法,甚至对中国的看法,这种成功的喜悦是我们期盼已久的。

学习着是快乐的。在蒙特利尔这个特殊的城市里,为了学习当地人引以为荣的法语,来自五湖四海不同肤色的人们坐在同一间教室里,相互交流各国的文化和风俗礼仪。在共同学习的过程中,大家彼此结下了深厚的友谊。课间,我们相互品尝各自的拿手好菜;放学,大家相互吆喝着一同回家。大雪纷飞的冬天,我们手挽手相互搀扶;雷声阵阵的春天,我们尖叫着驱赶对电闪雷鸣的恐怖。外出游玩时,我们摆着夸张的pose。有时我们会因为维护自己国家的尊严而争执,有时我们会因为自己的国家受到称赞而自豪。而让我感受最深的是,原来世界上的每一个人原来都可以是兄弟、是姐妹、是一家人。曾经的快乐兴奋,曾经的愤慨不已,曾经的痛苦失意,这种种感受不时汇集到我的脑海。但这一切都已过去,我将迎来新一轮更加艰辛的学习生涯。我等待着,我充满自信。


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