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OECD:青少年數學閱讀能力前所未有地下降(圖)

 2023-12-05 18:23 桌面版 简体 打賞 0
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OECD最新全球學習標準調查報告顯示,數十個國家青少年的數學和閱讀能力出現了前所未有的下降
OECD最新全球學習標準調查報告顯示,數十個國家青少年的數學和閱讀能力出現了前所未有的下降。(圖片來源:JEAN AYISSI/AFP via Getty Images)

【看中國2023年12月5日訊】(看中國記者聞天清編譯)經濟合作發展組織(Organisation for Economic Co-operation and Development,OECD)最新全球學習標準調查報告顯示,數十個國家青少年數學閱讀能力出現了前所未有的下降,而COVID-19疫情導致的學校停課只是部分原因。

路透社報導,12月5日,總部位於法國巴黎的OECD公布了最新全球學習標準調查報告。有81個國家15歲青少年接受了OECD「國際學生能力評估計劃」(Programme for International Student Assessment,PISA)測試,結果顯示25%的青少年在數學、閱讀和科學方面表現不佳。

2022年,在OECD38個主要發達國家成員國和44個非成員國中,約70萬名青少年參加了為期2小時的最新PISA測試。這項最新PISA測試結果受到國家政策制定者的密切關注,被視為最大規模的國際教育表現評估項目。

與2018年PISA測試結果相比,OECD成員國青少年閱讀成績平均下降了10分,數學減少了15分,這種降幅相當於減少了青少年四分之三的1年正常學習量。

OECD表示,雖然參加測試的81個國家中有超過一半的數學成績下降,但德國、冰島、荷蘭、挪威和波蘭青少年的數學成績降幅最為嚴重。

其中,新加坡學生在數學、閱讀和科學方面得分最高,PISA測試成績顯示他們學習能力平均領先OECD成員國同齡人3年至5年。澳門、臺灣、香港、日本和韓國在數學和科學方面也表現出色,愛沙尼亞和加拿大也取得了不錯的成績。

在閱讀方面,愛爾蘭、日本、韓國和臺灣獲得了最高分,其中愛爾蘭和日本尤其引人注目,因為這兩個國家學生人均支出不高於OECD的平均水平。

另外,2022年PISA測試結果還顯示,四分之一的青少年在數學、閱讀和科學方面表現不佳,這意味著他們無法使用基本演算法(algorithms)或解釋簡單文字(interpret simple texts)。

對此,OECD表示,自2000年開始對全球15歲青少年進行通常每3年一次的PISA測試以來,這一次的測試成績出現了最大幅度的下滑。

在新聞媒體記者發布會上,OECD教育部主任安德烈亞斯·施萊切爾(Andreas Schleicher)說:「COVID-19病毒可能發揮了一定作用,但我不會高估它的作用。」目前全球教育方面「存在著潛在的結構性因素,它們更有可能成為我們教育系統的永久特點,國家政策制定者應該認真對待。」

在COVID-19疫情學校停課期間,國家提供額外教師支援的學生測試成績分數較高,而且在教師容易獲得特殊補助的國家,學生成績通常也比較好。

15歲青少年PISA測試成績較差的國家,往往與休閒使用手機的比例較高、學校報告教師短缺等因素有關。

OECD認為,這種數學、閱讀和科學能力下降並非不可避免。


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